Lärmiljö Språk ht-19
Morgongåva förskola, Heby · Senast uppdaterad: 14 januari 2020
Böcker, berättelser, sagor, bokstäver, bilder! Spännande saker att uppleva och lära kring!
Mål
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
Bakgrund
Barnen visar stort intresse för språk, bokstäver och hur man kommunicerar på olika sätt. Vi vill skapa förutsättningar för nyfikenhet för en värld full av bokstäver och kommunikation och en vilja att lära mer.
Vi vill genom dator, lärplatta och andra digitala resurser uppmuntra till utforskande och nyfikenhet, ensam eller tillsammans, och därigenom möta och prova dessa verktyg i sin vardag.
Vi vill lyfta fram barnens modersmål i tal och skrift genom böcker och digitala verktyg.
Arbetssätt/Undervisning.
- dator, iPad, projektor
- olika appar som utmanar digitalt
- alfabet synligt uppsatt på vägg
- stor whiteboardtavla att skriva på
- skrivböcker
- böcker från biblioteket tillgängligt, läses individuellt och gemensamt.
- böcker på olika språk
- inlästa böcker att lyssna och se via qr-koder.
- samling
- samtalskort vid matbord
Uppgifter
- barnboksveckan
Reflektion/Analys
Vid varje reflektionstillfälle görs en reflektion utifrån de aktiviteter/uppgifter ni gjort under gågna veckan.
Läroplanskopplingar
Läroplan (9)
sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
fantasi och föreställningsförmåga,
både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
