Hallo und willkommen!
Välkommen till tyska årskurs 9! Du fortsätter att läsa tyska 2 som avslutas på vårterminen med nationellt bedömningsstöd från Skolverket. Under hela läsåret kommer du att repetera, befästa och fördjupa dina kunskaper. I slutet av höstterminen påbörjar vi arbetet med projektet "Att flytta till Berlin". Projektet pågår under hela vårterminen.
Lärobok: Lieber Deutsch 2
Läxa: Du får en läxa! Syftet med läxan är att du övar språket vid flera tillfällen under veckan.
Läxförhör, prov, redovisningar: Efter varje avslutat tema kommer du att redovisa dina kunskaper skriftligt eller muntligt. Mindre läxförhör samt stora redovisningar. Dessutom kommer du att redovisa hör- och läsförståelse.
För att lyckas bra med dina studier måste du tänka på:
Lärare: Henrieta Vedberg, E-post: henrieta.vedberg@rattvik.se
Viel Spaß!
Wir beginnen mit einem Lied:
Die Prinzen Be cool speak Deutsch
Urlaub in Deutschland:
Under läsåret kommer du att lära dig detta:
Kunskapskrav Moderna språk M2 |
|||
Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
---|---|---|---|
Lyssna/Läsa - receptiva förmågor
Eleven kan förstå
|
det mest väsentliga av innehållet.
|
det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer.
|
helheten och uppfatta väsentliga detaljer.
|
Förstå och visa
Eleven visar sin förståelse genom att
|
i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Strategier
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig
|
av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
Välja och använda i egen produktion
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt
|
med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Tala/Skriva - produktiva förmågor
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig
|
enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
Förbättra sin egen produktion
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra
|
enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
enkla förbättringar av egna framställningar.
|
enkla förbättringar av egna framställningar.
|
Interaktion (Samtala)
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig
|
enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
Strategier vid interaktion
Eleven kan välja och använda sig av
|
någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Realia
Eleven kommenterar
|
i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|