Hållbar utveckling, blockhusrutan åk 5 22/23

Resurshållning genom återbruk. Du får skapa dig ett personligt tyg med hjälp av blockhusteknik och praktiskt visa dina maskinkunskaper. Hållbar utveckling är ett genomgående tema här. Du måste använda dina matematiska kunskaper både i teori och praktik. Det finns också stora möjligheter att jobba konstnärligt och fantasifullt.

Syfte

Undervisningen ska syfta till att du tar stort ansvar för ditt eget lärande, visar ansvar för hållbar utveckling och slöjdens mål i skolan.

Centralt innehåll

Det centrala innehåll som gäller för detta arbetsprojekt kan du se här nedan.

Genomförande

Du ska skapa dig ett tyg genom att använda blockhusteknik. Materialet du ska använda dig av är  bomullstyg från  lapplådan, dvs det som blivit över när någon annan sytt ett slöjdprojekt. Det var på detta sätt som man förr hade möjlighet att av gammalt material skapa nya saker. Du måste använda dig av den matematik du lärt dig och praktiskt omsätta den nu för att få ett bra resultat. Det finns också stora möjligheter att uttrycka sin fantasi och konstnärlighet. Men då måste du först  planera och tänka till innan du sätter igång.

Uppgift:

1) Du får till uppgift att skapa din första kvadrat i blockhuset 7 x 7 cm. Förslagsvis genom att rita en på rutpapper. Din andra kvadrat blir också i samma storlek.

2) Klipp ut de två första rutorna i de tyg du vill ha.

3) Lägg tygerna räta mot räta och tvärnåla en sida.

4) Sy ihop tygerna med raksöm, 1 cm sömsmån.

5) Stryk isär tygernas sömsmån.

6) Nu måste du mäta och räkna ut hur stor den tredje tygbiten, rektangeln , måste vara för att passa in.

tips! Låt blockhuset växa medsols, alltså klockans håll.

7) Fortsätt och skapa ditt tyg med minst 10 st delar. Vill du får du göra fler.

Arbetet ska alltså börja med att du gör en planering, sedan genomföra projektet, kanske överväga förändringar under arbetets gång om det behövs och avsluta med att skapa något av ditt tyg t.ex kudde, väska eller något annat.

 Sist men inte minst ska du utvärdera, redovisa och ta en bild av ditt färdiga arbete. Alla arbeten ställs ut i vårt glasskåp en vecka så många kan få tips och idéer till sina projekt. 

Bedömning

Jag som lärare kommer under arbetsprocessen att lyssna på dig, se dig arbeta och följa dina överväganden. Vi kommer även att resonera kring det du har utvecklat och det du kan utveckla vidare.

Jag kommer att ta del av din dokumentation och redovisning.

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.
• Resurshushållning genom återbruk av material.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Uppgifter

Blockhusruta

Arbetsprojekt blockhusruta 1) Du får till uppgift att skapa din första kvadrat i blockhuset 7 x 7 cm. Förslagsvis genom att rita en på rutpapper. Din andra kvadrat blir också i samma storlek. 2) Klipp ut de två första rutorna i de tyg du vill ha. 3) Lägg tygerna räta mot räta och tvärnåla en sida. 4) Sy ihop tygerna med raksöm, 1 cm sömsmån. 5) Stryk isär tygernas sömsmån. 6) Nu måste du mäta och räkna ut hur stor den tredje tygbiten, rektangeln, måste vara för att passa in. tips! Låt blockhuset växa medsols, alltså klockans håll. 7) Fortsätt och skapa ditt tyg med minst 10 st delar. Vill du får du göra fler.