Vacaciones; El pescador y el turista; Qué sabes del mundo hispánico?

Vad har du gjort under sommaren? Här kommer du att få repetera att prata i då-tid, dvs. vad du HAR gjort under en helg, vecka eller sommaren. Du kommer också att få läsa en historia och få lite mer kunskap om Spanien

Vad vi ska lära oss?

• Berätta vad du har gjort under sommaren (repetition);
• Perfekt (repetition);
• Realia om Galicien;
• Berätta lite vad en historia handlar om (Trata de...);
• Använda verb med diftong i presens (empiezo, sueles, osv);
• Jämföra personer och saker (adjektivets komparation);
• Räkneord 1 - 10 000
• Lite mer faktakunskap om den spansktalande världen

Hur ska vi lära oss detta?

• Läsning och översättning av texter i boken;
• Arbete med uppgifter till text;
• Skriva egna meningar;
• Muntliga uppgifter;
• Läsa på/kunna glosor både skriftligt och muntligt;
• Hörövningar: hälsningsfraser och presentationer i klassrum;

Vad som kommer att bedömas:

• Du kan berätta vad du har gjort under sommaren;
• Du kan använda verb i perfekt form
• Du kan berätta lite vad en historia handlar om (Trata de...);
• Du kan använda verb med diftong i presens (empiezo, sueles, quiere osv);
• Du kan jämföra personer, saker och länder genom att använda adjektiv och räkneord;

Hur du får visa vad du kan:

• Deltaga aktiv på lektionerna (muntligt och skriftligt);
• Muntligt och/eller skriftligt förhör av läxor;
• Hörövningarna
• En skriftlig och muntlig presentation där du berättar något om vad du gjort i sommar
• Utvärdering av arbetsområdet

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.