BAKGRUND 

Det förekommer många ord i matematiken. Om barnen har fått höra orden redan i Förskolan så får de en bättre förståelse när de sedan börjar i skolan. Eftersom vi använder oss av Babblarna i verksamheten så tar vi Bibbi till hjälp när vi tränar på matematik.

MÅL

Barnen skall utveckla språket i matematiken,få en fördjupad förståelse för olika matematiska begrepp och jämförelseord. De äldsta barnen på avdelningen ska lära sig räkna prickarna på tärningen så att de kan spela spel tillsammans. Lära sig de vanligaste geometriska figurerna. Att barnen ska kunna ramsräkna till 10 och känna igen siffrorna 0-6. Vi vill också att barnen ska ha en förståelse för tid och förändring, vikt och längd, mängder och antal. Matematik ska vara roligt och spännande.

Metod

Babblarnafiguren Bibbi kommer att introducera nya saker för oss inom matematiken på ett lustbetonat sätt. Vi kommer att använda matematik till att undersöka, reflektera och pröva lösningar på olika problem. Spela spel som man använder räkning i.

Vi mäter barnen på hösten och jämför sedan under året och ser förändringen. Vi kommer att väga och jämföra olika saker. Använder oss av timglas vid turtagning.

På fruktstunden delar vi frukten tillsammans så vi kan se hur många bitar man får när man delar på olika sätt.

Geometriska figurer och siffror introduceras en i taget och vi kommer även att använda dem i olika pyssel. 

På samlingen räknar vi hur många barn som är närvarande. Vi använder oss av räkneramsor, räknesagor och räknesånger. 

På I paden får barnen spela spel som befrämjar matematikinlärningen.

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Lpfö98 Rev. 2016
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

  Lpfö98 Rev. 2016