Religion årskurs 2

Undervisningen i ämnet religion ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och andra livsåskådningar i det egna samhället och på andra håll i världen. Genom undervisningen ska eleverna bli uppmärksamma på hur människor inom olika religiösa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro på olika sätt.

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA DIN FÖRMÅGA ATT

• jämföra och se likheter och skillnader mellan kristendom, judendom och islam

• berätta vilka högtider och symboler som är viktiga inom dessa religioner

• berätta något om deras respektive heliga byggnader och platser

• kunna återge delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln

• reflektera över vad som är rätt och fel och varför regler och lagar behövs

SÅ HÄR KOMMER VI ATT ARBETA

• Vi kommer att göra en gemensam tankekarta för att ta reda på vad du redan vet om religion.

• Samtala om varför vi tror att det finns religioner och vad det kan innebära att vara eller inte vara religiös.

• Samtala och göra jämförelser mellan kristendomens roll i skolan och hemorten nu och förr i tiden.

• Du kommer få lära dig olika högtider, heliga böcker, symboler, platser, byggnader samt berättelser kopplade till kristendom, judendom och islam.

• Vi kommer söka information genom att läsa olika texter, intervjuer, lyssna på berättelser och se utbildningsprogram. 

• Vi ska läsa och och skriva enkla faktatexter.

• Du kommer få delta i samtal om så kallade livsfrågor, det är frågor om vad som är viktigt i livet, livets mening, ont och gott, rätt och orätt.

• Vi kommer lyssna på berättelser från nordisk och antik mytologi och även tala om samisk religion.

DETTA KOMMER ATT BEDÖMAS - DIN FÖRMÅGA ATT...

•  beskriva och göra jämförelser mellan någon hög­tid, symbol och central berättelse från kristendomen, islam och judendomen.

•   föra samtal om elev­nära livsfrågor.

•   föra samtal om normer och regler och varför de behövs.

•  söka information genom textläsning, intervjuer och observationer.

•  använda ord och begrepp som är centrala för temat.

Bedömning kommer ske under arbetets gång men även i slutet av temat då du ska få visa vad du lärt dig genom en skriftlig uppgift. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Berättelser i antik och nordisk mytologi samt i samisk religion.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.
• Metoder för att söka information, till exempel textläsning, intervjuer och observationer. Samtal om olika källors användbarhet och tillförlitlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.
• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.