Se classroom för instruktioner.

Prov kemi torsdag v. 39

Måndag 16 september - kemi på Gumaelius!

Idag är det muntlig redovisning i små grupper. Du ska även lämna in texten du skrivit på classroom.

Redovisning av miljöanalys

Läxan är att läsa lite i gleerups kemibok, och att kolla på en film på sli.se. Se classroom för noggrannare instruktioner.

Läxa kemi v. 37, torsdag 12 september

<h2>M&Aring;L</h2>
Vad ska vi kunna?
<ul>
<li style="box-sizing: inherit;">Veta varf&ouml;r det &auml;r viktigt att inte f&ouml;rorena vatten och luft</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">Kunna beskriva hur kol och syre cirkulerar i ett kretslopp&nbsp;</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">Kunna beskriva&nbsp;orsakerna&nbsp;till dessa milj&ouml;problem: &ndash; f&ouml;rsurning. &ndash; metallf&ouml;rorening &ndash; &ouml;verg&ouml;dning &ndash; klimatf&ouml;r&auml;ndring &ndash; nedbrytning respektive bildning av ozon.</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">Kunna beskriva&nbsp;konsekvenserna&nbsp;av milj&ouml;problemen</li>
<li style="box-sizing: inherit; margin-top: 0.5em;">Kunna ge exempel p&aring;&nbsp;&aring;tg&auml;rder&nbsp;som g&ouml;rs och borde g&ouml;ras f&ouml;r att komma till r&auml;tta med milj&ouml;problemen</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>ARBETSFORMER</h2>
Hur ska vi f&aring; &ouml;va/l&auml;ra oss?
Ni kommer att f&aring; samtala i sm&aring; grupper om det ni l&auml;st. Vi kommer att titta p&aring; film och l&auml;sa ur l&auml;roboken.
&nbsp;
<h2>BED&Ouml;MNING</h2>
Hur och n&auml;r ska vi bed&ouml;mas?
Skriftlig inl&auml;mning.
Redovisning i sm&aring;grupper.
L&auml;xf&ouml;rh&ouml;r.

Kemi

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.

Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.

Kemiska processer vid framställning och återvinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av några vanliga produkter.

Olika faktorer som gör att material, till exempel järn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan förhindras.

Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.

Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.

Kemikalier i vardagen, miljökemi - ht år 8

Matriser i planeringen

Uppgifter