IDET Hållbarhet från det enkla till det komplexa

Socialhållbarhet
Matematik

Bakgrund

Vi har arbetat med ekologiskahållbarhet under flera terminer. Vi kommer nu att byta fokus till Socialhållbarhet. Vi ser den socialahållbarheten som förutsättning för alla barns livslånga lärande.

Syfte:

Vi på Luthagens förskola vill skapa en mer levande gemenskap, där vi värnar om alla vi möter.

Att barnen får erfara etiska världen och normer. Genom goda exempel med oss vuxna som förebilder. Där vi tillsammans skapar en hållbar gemensam miljö för alla.

Mål:

Att vara medkännande barn och vuxna med empati för varandra.

Vi ser varandra som medmänniskor med egna värden och rättigheter i ett demokratiskt samhälle.

 

•      Vilka läroplansmål förhåller vi oss till på vår avdelning?

MATEMATIK

•       utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

•        

•       utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband  mellan begrepp,

SOCIALHÅLLARUTVECKLING

 

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

 

Barngruppens utgångsläge: 

 

•        Vilka förmågor skall barnen få möjlighet att utveckla?

Matematik: Former, utforska och uttrycka sig kring former.

 

Social hållbarhet: Tilltala med namn, Samspela. Starta upp samspel med kompisarna.

 

 

•           Vilka erfarenheter har barngruppen av fokusområdet?

•         Vill ta kontakt. Intresserade av vad kompisarna gör, Att ta hand om varandra. Ge saker, kramar, empati och känslor hos  kompisarna.

 Matematik: tal, former, fart och rörelse ser vi utforskas mycket. Mängder och rumsuppfattning. På olika nivå.

 

•        Vilka frågor är gruppen nyfikna på?

•        

 

•        Vilka erfarenheter och kunskaper tror vi att barnen har kring fokusområde

     

 

•        Vad har de för teorier, funderingar och frågor?

V     

 

•       När tror vi att de utforskar och är i relation med vårt fokusområde?

      

•       Vilka mål i läroplanen förhåller vi oss till på vår förskola?

•       Hur kan vi arbeta normkritiskt och med interkulturell fördjupning med fokusområdet?

 

Hur ska vi organisera undersökningsfasen för att få syn på ovanstående:

 

·         Planera vilka uppgifter/utmaningar vi ska erbjuda kopplat till fokusområdet.

·         Vilka miljöer och material/stationer? Inne och ute?

·         Hur organiserar vi vår tid, barnen och pedagogerna?

 

·         Vilka observationsunderlag/dokumentationsverktyg behöver vi?

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och

Uppgifter

Matematik Cirklar

2018-09-27- Känner vi igen cirklar? Kan vi skapa cirklar med olika material? - På samlingen sjunger vi om "Solen solen är gul" och visar på att Idets sol är rund och gul precis som en cirkel. I ateljén målar vi med penslar och färg. Vi tänker på hur vi kan föra och använda penseln. Hur ska vi röra armen för att det ska bli runt och cirkelformat.

Trygghetsvandring

Vi pedagoger tittar efter vilka miljöer barnen drar sig till och vilka miljöer som barnen använder mindre. Vi dokumenterar genom att fota, skriva och filma. Vi använder dokumentationen tillsammans med barnen, där vi utifrån förmåga reflekterar över miljöerna. Vi kommer fram till tre områden vi skall arbeta med i miljön. Det kan vara fysiska förändringar i miljöerna eller ändra förhållningssätt eller rutiner hos oss pedagoger. Vi samanställer dokumentationen, reflektionen och förändringsarbetet i reflektionen i denna planering. Hur uttrycker sig barnen om miljöerna på Idet? Vilka tre förändringar vill vi tillsammans med barnen gör på Idet?

Undersökningsfasen Ateljé

Vi börjar undersökningsfasen med att erbjuda olika material i ateljén. Det första material vi låter barnen möta i ateljén är lera och playdho. Syfte: I mötet med lera får vi på förskolan gemensamma upplevelser som vi kan samtala och uttrycka till varandra. I detta arbete ser vi att barnen får bli en del av ett sammanhang där alla blir lyssnade på. Mål: På varje avdelning skriver ni uppnående mål ni arbetar mot. Ex. Vi tilltalar varandra med namn. Det finns beskrivet hur vi är i ateljén.

Matematik på avdlningen

Varje avdelning väljer från läroplanen vilken matematik de skall utforska med barnen. Där syfte och mål skrivs. I undersökningsfasen skapar vi ett nuläge för att se intressen och utforskande. Vi använder detta underlag för vid planering av det pedagogiska arbetet på förskolan. Lpför98 rev16 utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, • utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, • utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, • utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Värdegrundsvägg

Varje avdelning bestämmer en vägg på barnhöjd där vi kopplar samman social hållbarhet och värdegrunden. Barnen är medskapande av väggen och syftet med väggen skall vara tydligt beskrivet på avledningen. Projektuppgiften skall vara en del av värdegrundsväggen men hur vi arbetar med materialet är upp till varje avdelningen att bestämma.

Projektuppgift till hemmet

I Lutahgens område kommer vi under 2018-2019 gemensamt arbeta projekterande med Hållbar utveckling -från det enkla till det komplexa. Vi på Luthagens förskola kommer påbörja detta med fokus på social hållbarhet med syftet att: Vi på Luthagens förskola vill skapa en mer levande gemenskap, där vi värnar om alla vi möter. Att barnen får erfara etiska världen och normer. Genom goda exempel med oss vuxna som förebilder. Där vi tillsammans skapar en hållbar gemensam miljö för alla. I detta arbete vill vi gärna att ni föräldrar och vårdnadshavare är med. Vi startar därför upp arbetet med att ge alla i huset en uppgift. Uppgift: Skriv ner på en lapp eller berätta om något du kan göra, för att någon annan skall bli glad. Vi kommer på avdelningarna sätta upp dessa goda exempel som inspiration för att arbeta vidare med en social hållbar utveckling.