Syfte med arbetsområdet

Att arbeta med några av läroplanens viktigaste mål; samhörighet, solidaritet, och förståelse för hur barn har det  i andra länder och att vi har möjlighet att hjälpa dem som har behov av det. Utifrån detta utveckla elevernas förmåga att skapa egna personliga idéer till slöjdarbeten som barnen kan tänkas behöva på barnhemmet.   

Undervisning i klassrummet

Introduktion till arbetet i form av en PowerPoint presentation om hur United Hearts arbetar på barnhemmet i Tanzania.

Tid för planering av slöjdarbetet med hjälp av att söka inspiration på internet, böcker etc.

Utforma och tillverka en produkt i passande  material med hjälp av instruktioner / arbetsbeskrivning.

Dokumentera varje vecka och utvärdera ditt arbete med bild och text digitalt i Loggboken i One Note.

Ditt arbete ska ta minst 8 lektioner men det måste bli klart under denna termin tillsammans med en ifylld utvärdering.

Bedömning baseras på elevens förmåga att

• du har en egen kreativ idé till ditt arbete som ska passa att skicka till barnen på barnhemmet i Tanzania
• du kan följa de instruktioner du behöver
• du utgår från inspiration från Tanzania och Afrika gällande färg, form, tryck, dekorationer och andra detaljer
• du kan på ett säkert sätt hantera de verktyg som behövs
• du ser till att ditt arbete går framåt  med hjälp av instruktioner och delvis tar egna initiativ till att driva arbetet framåt 
• du skriver i din loggbok och utvärdering om vad du arbetat med, hur arbetet har gått och varför slutresultatet blev som det blev

• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,

  Gr lgr11
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

  Gr lgr11
• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,

  Gr lgr11
• Centralt innehåll
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sl  4-6
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

  Sl  4-6

Sl

Kunskapskraven år 4-6 i matrisform