Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
5
Enhet Flerspråkighet, Varberg · Senast uppdaterad: 10 augusti 2018
Arbetsområde: läsa, skriva, tala, lyssna, samtala, berätta, språkbruk, kultur och samhälle; år 5 (4-6) Tid: 2 terminer; höst/vår
Syfte: Undervisningen ska:
|
Centralt innehåll: · Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap · Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. · Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. · Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. · Berättande och poetiska texter för barn i form av skönlitteratur, lyrik, sagor, och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. · Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. · Muntliga presentationer för olika mottagare. · Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. · Synonymer och motsatsord. · Ryska seder, bruk, traditioner och högtider i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner. · Skolgång i Ryssland i jämförelse med skolgång i Sverige
|
Konkretisering av mål: Eleven skall: · Kunna förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap och diskutera det uttalade och sådant som står mellan raderna. · Förstå förklarande och instruerande texter samt kunna använda det i skriftliga uppgifter. · Börja skriva olika typer av texter · Utöka kunskaper om synonymer och motsatsord från texter av olika genrer. · Utveckla sina grammatiska kunskaper av ordklass (substantiv, verb, adjektiv, pronomen) · Kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll · Kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel i större utsträckning. · Kunna berätta längre texter och förstå innehållet mellan raderna. · Kunna genom att återberätta texter uttrycka sina känslor, kunskaper och åsikter. · kunna anpassa informationen från faktaböcker i sina skriftliga och muntliga presentationer · Kunna strukturera texter · Fortsätta arbeta med ryska seder, bruk och traditioner och högtider för att förstå och tolka olika texter från olika medier. |
Arbetsformer:
Materiel – IKT verktyg – Om det finns möjlighet använder man Smart-bord, IPad eller andra IKT verktyg under lektioner för att stödja inlärnings process.
|
Bedömning: · Elevens ökade ordkunskap under året ska bedömas. · Elevens förmåga att förstå texter både när de läser själva och lyssnar på ska bedömas · Elevens förmåga att skriva genom att använda olika typer av meningar · Elevens förmåga att använda adjektiv, verb, substantiv, pronomen och olika besläktade ord för att beskriva händelser och företeelser · Elevens förmåga att strukturera rätt olika texttyper · Elevens förmåga att redigera och bedöma andra elevers presentationer. |
Dokumentation: · Elevernas skriftliga arbete och muntliga berättelser (en sammanfattning, en förklarande text, en instruerande text, en berättande text) · Beskrivning av tematiska konstbilder · Inspelning av samtal och enkla diskussioner med klasskamrater · Skriftliga tematiska presentationer |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter