Syfte:

Undervisningen ska:

• Syfta till att utveckla kunskaper i och om sitt modersmål.

• Utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang.
• Bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för lärandet i olika skolämnen.
• Ge kunskaper om skönlitteratur.
• Utveckla elevernas kulturella identitet och flerspråkighet.
• Ge förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, ge kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter.
• Ge förutsättningar att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

Centralt innehåll:

·     Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap

·     Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

·     Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.

·     Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

·     Berättande och poetiska texter för barn i form av skönlitteratur, lyrik, sagor, och myter från olika tider och områden där modersmålet talas.

·     Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.

·     Muntliga presentationer för olika mottagare.

·     Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

·     Synonymer och motsatsord.

·     Ryska seder, bruk, traditioner och högtider i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

·     Skolgång i Ryssland i jämförelse med skolgång i Sverige

Konkretisering av mål:

Eleven skall:

·     Kunna förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap och diskutera det uttalade och sådant som står mellan raderna.

·      Förstå förklarande och instruerande texter samt kunna använda det i skriftliga uppgifter.

·    Börja skriva olika typer av texter

·    Utöka kunskaper om synonymer och motsatsord från texter av olika genrer.

·    Utveckla sina grammatiska kunskaper av ordklass (substantiv, verb, adjektiv, pronomen)

·    Kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll

·    Kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel i större utsträckning.

·    Kunna berätta längre texter och förstå innehållet mellan raderna.

·    Kunna genom att återberätta texter uttrycka sina känslor, kunskaper och åsikter.

·    kunna anpassa informationen från faktaböcker i sina skriftliga och muntliga presentationer

·    Kunna strukturera texter

·    Fortsätta arbeta med ryska seder, bruk och traditioner och högtider för att förstå och tolka olika texter från olika medier.

Arbetsformer:

• Eleven ska läsa en bok, arbeta i varsitt övningshäfte och i en skrivbok.
• Eleven ska få en skriftlig och en muntlig uppgift varje vecka.
• Eleven ska kunna förstå författarens budskap och kunna framföra detta till andra mottagare
• Eleven ska kunna diskutera det lästa, svara på och ställa frågorna
• Eleven ska kunna samla och använda faktainformation från olika medier.
• Eleven ska sammanfatta texter för att kunna förstå texternas budskap
• Eleven ska kunna uttrycka sina åsikter och ta emot andra elevers tankesätt.
• Eleven ska kunna använda ordspråk båda muntligt och skriftligt i sina presentationer.

Materiel – IKT verktyg –

Om det finns möjlighet använder man Smart-bord, IPad eller andra IKT verktyg under lektioner för att stödja inlärnings process.

Bedömning:

·   Elevens ökade ordkunskap under året ska bedömas.

·   Elevens förmåga att förstå texter både när de läser själva och lyssnar på ska bedömas

·   Elevens förmåga att skriva genom att använda olika typer av meningar

·   Elevens förmåga att använda adjektiv, verb, substantiv, pronomen och olika besläktade ord för att beskriva händelser och företeelser

·   Elevens förmåga att strukturera rätt olika texttyper

·   Elevens förmåga att redigera och bedöma andra elevers presentationer.

Dokumentation:

·     Elevernas skriftliga arbete och muntliga berättelser (en sammanfattning, en förklarande text, en instruerande text, en berättande text)

·     Beskrivning av tematiska konstbilder

·     Inspelning av samtal och enkla diskussioner med klasskamrater

·     Skriftliga tematiska presentationer