Syfte:

Undervisningen ska:

• Syfta till att utveckla kunskaper i och om sitt modersmål.
• utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang.
• bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för lärandet i olika skolämnen.
• ge kunskaper om skönlitteratur, annat estetiskt berättande och olika former av sakprosa på modersmålet
• utveckla elevernas kulturella identitet och flerspråkighet.
• ge förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, ska ge kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter.
• ge förutsättningar att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
• ge förutsättningar att reflektera över traditioner och kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll:

·       Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja textens budskap både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

·       Strategier för att skriva olika texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

·       Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter som tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar.

·       Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt deras språkliga och dramaturgiska komponenter.

·       Bildspråk och idiomatiska uttryck.

·       Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, vem och i vilket syfte man kommunicerar med.

·       Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

·       Ryska seder, bruk, traditioner och högtider i samband med skönlitteratur, konst, musik.

·       Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Konkretisering av mål:

Eleven ska:

·       Kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter för att diskutera texters budskap och sådant som står mellan raderna.

·   känna till modersmålets grundläggande struktur för att sammanfatta/bearbeta innehållet i de lästa texterna

·   kunna skapa sitt eget berättande, beskrivande, förklarande, instruerande text genom att använda olika skrivstrategier.

·    använda bildspråk och idiomatiska uttryck i rätt sammanhang.

·   göra kommunikativa övningar för att få kunskaper om skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, vem och i vilket syfte man kommunicerar med.

·   arbeta med olika medier som innefattar bland annat tidskrifter, Internet, radio och TV för att på en enklare nivå diskutera, bedöma informationen och argumentera åsikter .

·   läsa och diskutera om aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, jämföra dem med  liknande frågor i Sverige

Arbetsformer:

Eleven ska:

• läsa olika typer av texter och texter från olika medier, arbeta individuellt och i grupper;
• läsa och söka detaljerad information;
• göra skriftliga och muntliga sammanfattningar/bearbetningar av de lästa texterna;
• kunna dela texten i tydliga stycken med underrubriker, samt välja ut relevant information i texten;
• utföra ett projektarbete.

Materiel – IKT verktyg –

Om det finns möjlighet använder man Smart-bord, IPad eller andra IKT verktyg under lektioner för att stödja inlärnings process.

Bedömning:

·   Läsförståelse av olika typer av texter ska bedömas;

·   Skriftliga och muntliga presentationer med rätt uppbyggnaden samt olika skrivstrategier.

·   Elevens förmåga att sammanfatta/bearbeta innehållet i de lästa texterna, leda diskussion och dra slutsats;

·   Projektarbete

Dokumentation:

·   Skriftliga uppsatser, recensioner, diskussioner med egna kommentarer;

·   beskrivning av en bild, redigerings förmåga

·   Inspelning av muntliga presentationer och diskussioner

·   Skriftliga presentationer i form av PDF eller PP.

·   Projekt arbete