Fg PP Backpacker in the UK

I am sure that you have made a journey sometime somewhere that has made a great impression on you. What you saw and experienced will always stay in your memory. This time you are going to make a journey through the UK. Imagine spending a few days somewhere in this fantastic country. What will you do? What will you see? What places will you visit? Who will you meet? In this assignment you are going to make this journey by recording a travel vlog together with a friend. You need creativity and curiosity! Happy travels!

Mål

Arbetssätt

Text work

Listening Acitvity

You will study the following grammatical parts: in Gleerups 7:
Substantiv

Assignments

1. Travel report
You will travel to different places and learn about them. You write about this in your text. Focus on writing English!

Places to visit:
London: Buckingham Palace, London Eye Mme. Tussaud's

How did you travel? Bus, train, plane, bike?
What did you do during your trip? Museums ,sightseeing, concert, theatre, sport, markets.

Who did you meet on your trip? Write about at least two persons and how you met them. 
How did you feel during your trip?

What was the best/worst thing that happened to you? Why?

2. You record a conversation you have with someone on the trip. Could be a friend you met or a famous person perhaps. Focus on speaking English! What do you talk about?
You must include both picture and sound so that you show your ability to speak freely and do not read from a paper.

3. Presentation of something typically British to a small group.  It could be tea, James Bond, the Royal Family , One Direction, Manchester United, The Beatles, fish and chips, Rolls Royce, Jamie Oliver or something else! You use a google presentation to show images. Length: maximum 2 minutes.

Redovisning

1. Du gör en digital inspelning, resevlogg,  där du visar din förmåga att tala engelska. Filmen visar att du pratar om din resa med en annan person. 

2. Du skriver en text utifrån materialet vi arbetat med.

3. Du gör läxförhör om de olika grammatiska momenten.

Bedömning

Bedömning görs efter att din text har lämnats in med hjälp av skrivamatrisen för engelska.

Den digitala redovisningen med fokus på muntlig produktion bedöms med matrisen för muntlig förmåga.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska, även med inslag av regional och sociolektal variation, och texter, från olika medier.
• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Sånger och dikter.
• Sökning och värdering av innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.