Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fg PP Backpacker in the UK
Innehåll
Mål
Arbetssätt
Text work
Listening Acitvity
Touring the UK
Our Home Was Cut off by the Floods
You will study the following grammatical parts: in Gleerups 7:
Substantiv
Assignments
1. Travel report
You will travel to different places and learn about them. You write about this in your text. Focus on writing English!
Places to visit:
London: Buckingham Palace, London Eye Mme. Tussaud's
How did you travel? Bus, train, plane, bike?
What did you do during your trip? Museums ,sightseeing, concert, theatre, sport, markets.
Who did you meet on your trip? Write about at least two persons and how you met them.
How did you feel during your trip?
What was the best/worst thing that happened to you? Why?
2. You record a conversation you have with someone on the trip. Could be a friend you met or a famous person perhaps. Focus on speaking English! What do you talk about?
You must include both picture and sound so that you show your ability to speak freely and do not read from a paper.
3. Presentation of something typically British to a small group. It could be tea, James Bond, the Royal Family , One Direction, Manchester United, The Beatles, fish and chips, Rolls Royce, Jamie Oliver or something else! You use a google presentation to show images. Length: maximum 2 minutes.
Redovisning
1.Du skriver en reserapport (dagboksinlägg, blogginlägg) från din resa och väljer ut den del av texten som du är allra mest nöjd med. Den lämnar du in till läraren. Cirka 1 A4-sida text.
2. Du gör en digital inspelning där du visar din förmåga att tala engelska. Filmen visar att du pratar om din resa med en annan person.
3. Du redovisar något typiskt brittiskt.
3. Du gör läxförhöret om substantiv.
Bedömning
Bedömning görs efter att din text har lämnats in med hjälp av skrivamatrisen för engelska.
Den digitala redovisningen med fokus på muntlig produktion bedöms med matrisen för muntlig förmåga.
Reflektion
Här kan du ställa några reflektionsfrågor till eleven som sedan svarar i dialogrutan.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.En 7-9
-
Talad engelska och texter från olika medier.En 7-9
-
Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.En 7-9
-
Sånger och dikter.En 7-9
-
Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.En 7-9
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.En E 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.En E 9
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.En E 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En C 9
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra välgrundade förbättringar av, egna framställningar.En C 9
-
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En C 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.En A 9
-
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En A 9
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.En A 9
-
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.En E 9
-
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.En E 9
-
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En C 9
-
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.En A 9
-
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En C 9
Matriser
Fg Matris för London - backpacker
| E | C | A | ||
|---|---|---|---|---|
|
Realia
|
Du har ännu inte nått den kunskapen du behöver.
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
skriftlig
|
Du har ännu inte nått den kunskapen du behöver.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
|
Du har ännu inte nått den kunskapen du behöver.
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Muntlig förmåga
|
Du har ännu inte nått den kunskapen du behöver.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
|
Du har ännu inte nått den kunskapen du behöver.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
