Djurprojektet-fortsättning av vårens projekt.

Barnen har visat stort intresse för djur när vi är ute. Vi bestämmer att vi ska låta ett barn i taget få välja ett djur som vi jobbar med. Detta gör vi på samlingar, projekttid och under hela dagen. Vi låter barnen berätta vad de vet om djuret ifråga och vad de vill veta mer om just det djuret. Vi söker tillsammans information via internet och böcker.

Bakgrund: Vi har sett att barnen är väldigt intresserad av djur och känner att vi vill fånga upp deras nyfikenhet.

Syfte: Barnen är intresserade av djur. Vi vill att de ska få känna delaktighet och inflytande över vilket djur vi pratar om, därför får varje barn, tillsammans med sina föräldrar, välja ett djur som de är intresserade av och vill veta mer om.

Målkriterier:

• Att barnet ska få lära sig hur djuret ser ut, vilken/vilka färger djuret har/kan ha.
• Att barnet ska få lära sig vad djuret äter ,var det bor och hur det låter.
• Att barnet ska få lära sig om det finns likheter och olikheter bland de djur vi undersöker.
• Att barnen ska få lära sig lite intressant fakta just om det djuret.

Målformuleringar:

• Förskollärare ska ansvara för att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
• Arbetslaget ska verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan,

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

Uppgifter

V 34 Sjöstjärna 1

Barnet väjer vilka bilder som ska sitta uppe på väggen. Introducerar djuret sjöstjärna genom att titta på bilder på lärplattan. En pedagog gör tankekarta- skriver ner barnens frågor.

V 35 Sjöstjärna 2

Barnen får svar på sina nyfikenhetsfrågor. Vi gör sjöstjärnor av kartong, pasta och färg. sätter upp blått tyg i taket som symboliserar salthav.

V 36 Sjöstjärna 3

Barnen får berätta vad de lärt sig om sjöstjärnan. Vi skriver ner svaren och sätter upp. Sjöstjärnorna får ta plats i salthavet.

V 38 Myra 1

barnet får välja vilka myrbilder som ska sitta på väggen. Vi introducerar djuret " Myra" genom att titta på bilder på lärplattan . Barnen ställer frågor som skrivs ner.

v 39 Myran 2

Barnen får brev från Myrre myra som lämnat ledtrådar som barnen ska leta efter genom QR koder. Genom dessa får de svar på de frågor de ställde förra veckan. Barnen gör myror av flirtkulor som de målar och sätter dit piprensare som ben och antenner. Barnen gör tillsammans en myrstack av material de plockat ut i Obsevatorieparken.

V40 Myra 3

Barnen får berätta vad de lärt sig om myran och vi skriver ner det och sätter upp på väggen. Myrorna får flytta in i myrstacken.

V 42 Påfågel 1

Vi presenterar det sista djuret som är påfågel. Tittar på lärplattan på bilder och barnens funderingar skriver vi ner i en tankekarta.. Barnet väljer vilka bilder det vill sätta upp på vägen. Vi börjar göra påfåglar av papptallrikar, fjädrar, paljetter m.m. sätter upp på väggen.

V 43 Påfågel 2

Barnen får svar på sina nyfikenhetsfrågor Vi fortsätter med att göra påfåglar.

V45 Påfågel 3

Vi gör en återkoppling angående påfågeln där barnen får berätta vad de kommer ihåg om påfågeln. Skriver ner och sätter upp på väggen