Bedömning:

Vad ska bedömas?

• Dina kunskaper kring aktuella begrepp.
• Dina kunskaper om politiska partier, hur ett val går till samt hur riksdag och regering arbetar.
• Dina kunskaper om hur en demokratisk beslutsprocess går till.
• Din förmåga att diskutera olika politiska frågor och framföra dina åsikter med ett underbyggt resonemang.

Hur ska det bedömas?

• Enskilt alternativt gemensamt arbete där du visar dina kunskaper om politiska partier, hur ett val går till samt hur riksdag och regering arbetar.
• Genom att du ger exempel på en demokratisk beslutsprocess.
• Genom att du deltar i en politisk debatt, där du framför dina åsikter.
• Skriftligt/muntligt prov där du visar dina kunskaper kring aktuella begrepp.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

• Din förmåga att reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar
• Din förmåga att analysera och kritiskt granska samhällsfrågor ur olika perspektiv
• Din förmåga att använda dig av samhällsvetenskapliga begrepp
• Din förmåga att uttrycka och värdera olika ståndpunkter i aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv
• Din förmåga att söka information från olika källor och ha ett kritiskt förhållningssätt till informationen
• Din förmåga att reflektera över demokratiska värden och beslutsprocesser

Undervisning och arbetsformer:

• Gemensamma genomgångar och diskussioner.
• Undersöka vilka partier som finns, partiledare osv. Individuellt eller i grupp.
• Undersöka vad de olika partierna tycker i några viktiga frågor.
• Skapa egna partier och debattera i olika frågor.
• Mindre skolval.
• Området kommer att avslutas med ett prov.

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  Sh
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

  Sh
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

  Sh
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  Sh
• Centralt innehåll
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Sh  E 6