Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering i friluftsliv och utevistelse
Innehåll
Pedagogisk planering för friluftsaktiviteter.
Inledning
Vi kommer att arbeta med friluftsliv.
Övergripande mål
Det övergripande målet är att du skall genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer.
Mål
Du ska träna upp din förmåga att:
- Planera, organisera och genomföra friluftsliv.
- Få kunskaper om rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten
- Bli bekant med kulturella traditioner i samband med friluftsliv och utevistelse.
-
Kunskapskrav
Betyg E:
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler dvs
Du är med på olika aktiviteter utomhus och anpassar dig på ett ganska bra sätt till väder och plats och till allemansrätten
Betyg C:
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler dvs
Du är med på olika aktiviteter utomhus och anpassar dig på ett bra sätt till väder och plats och till allemansrätten
Betyg A:
Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler dvs
Du är med på olika aktiviteter utomhus och anpassar dig på ett mycket bra sätt till väder och plats och till allemansrätten
Undervisning
Du kommer t.ex. att lära dig om allemansrätten och planera ,organisera och genomföra en friluftsaktivitet i olika terränger och lära dig att klä dig rätt (kläder efter väder). Ha ett test om vad du vet om allemansrätten och dess riktlinjer och skriva en text om hur du planerar en utflykt.
Uppgifter
-
häfte i friluftsliv
Matriser
Idrott & Hälsa - Övergripande matris åk 4-6
| E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|
|
Deltagande i lekar & spel
|
Eleven är delaktig och medverkar i viss mån till att leken/spelen når sitt syfte
|
Eleven är delaktig och väljer strategier/metoder som
medverkar till att leken/spelet når sitt syfte
|
Eleven är delaktig i väsentliga spelfaser och väljer effektiva strategier/metoder som i hög grad medverkar till att leken/spelet når sitt syfte
|
|
Friluftsliv och utevistelse (läger)
|
Eleven kan till viss del planera och organisera enklare friluftsaktiviteter.
Eleven känner till rättigheter och skyldigheter i naturen (allemansrätten).
|
Eleven kan relativt väl planera och organisera enklare friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till förhållanden, miljöer och regler.
|
Eleven kan planera och organisera friluftsaktiviteter med god anpassning till förhållanden, miljöer och regler.
|
|
Lägerskola & Friluftsdagar
|
Eleven har kännedom om och kan använda lämplig klädsel/utrustning vid friluftsliv och uteverksamhet.
|
Eleven behärskar enklare friluftslivsteknik (göra upp/släcka eld, kniv, knopar, laga mat, stormkök, vindskydd, m.m.)
|
Eleven behärskar mer avancerad friluftslivsteknik (göra upp/släcka eld, kniv, knopar, laga mat, stormkök, vindskydd, m.m.) samt visar hänsyn mot naturen och följer regler för säkerhet vid natur- och utevistelser i olika miljöer.
|
