Syfte

Ge elever insyn i vilka möjligheter som finns i att återvinna material och ge dem en personlig prägel. Samt att ge eleverna en chans att använda sig av de tekniker de redan lärt sig samt att de får möjlighet att lära sig nya tekniker.

Undervisning - Så här ska vi arbeta

Vi startar arbetsområdet med att prata om varför vi arbetar med återbruk, hur vi kan göra för att minska negativ miljöpåverkan.

Vi ser på film om hur återbruk kan spara på miljön.

Vi tittar på olika arbeten för att få inspiration.

Eleverna tar med material att arbeta med hemifrån.

Eleverna planerar sitt arbete utifrån egna idéer (gör en planering med skiss) och material samt med hjälp av filmer och idéer från internet.

Bedömning - Det här ska eleven kunna

Eleven ska kunna:

Visa förståelse varför vi arbetar med återbruk. Det visar du genom att ha varit med på genomgångarna och gjort en skriftlig utvärdering  när uppgiften är avslutad.

Planera och genomföra ett arbete utifrån det material och inspiration som finns och gärna efter egen idé.

• Syfte
• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

  Sl
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

  Sl
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

  Sl
• Centralt innehåll
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

  Sl  4-6
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

  Sl  4-6
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

  Sl  4-6
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

  Sl  4-6

Sl

Slöjd åk 5-6