Planering Malstenen 2018-2019

Vision
Utifrån barnens intressen och förförståelse skapar vi en verksamhet baserad på upplevelser där inflytande, utveckling/lärande samt normer och värden bildar en helhet.

I vår verksamhet skapar vi förutsättningar för barnen att utvecklas mot läroplanens samtliga mål. Projekt är ett verktyg i detta arbete.

Mamma Mu och Kråkan

Varför har vi valt detta projekt

Utifrån förra verksamhetsberättelsen såg vi, pedagoger, att vi inte fick med oss alla delar ur läroplanen, framförallt naturvetenskap och teknik, som en del i den vardagliga verksamheten. Vi såg även ett intresse och nyfikenhet hos barnen för experiment, men också kring Mamma Mu- böckerna. Mamma Mu och Kråkan hjälper oss att bli medvetna om naturvetenskap och teknik.

Introducering av projektet

För att väcka barnens nyfikenhet började vi med att klistra upp fotspår på golvet, vilka hade varit och besökt oss under natten? I Malstenens brevlåda låg ett brev, vem kunde det vara ifrån? Avsändarna gav barnen ledtrådar om vilka de kunde vara och barnen fick leta upp djuren. Vi samtalade med barnen om vilka det är och vi kom in på hur djuren bor och vad de äter. Vi tog en promenad till skogen tillsammans med Mamma Mu och Kråkan för att samla pinnar till kråkans bo.

Barnens intresse och nyfikenhet får visa vägen för detta projekt.

Under arbetet med vårt projekt utgår vi kontinuerligt från barnens tankar och intresse. Vi skriver reflektionsprotokoll veckovis där vi reflekterar kring det som skett och hur vi arbetar vidare.

Reflektionsprotokollen är pedagogernas arbetsmaterial, vårdnadshavare kommer att kunna följa verksamheten i Lärloggen.

                                            

 

Uppgifter

Främjande och förebyggande arbete utifrån Diskrimineringsgrund samt kränkande behandling

Kartläggningsmetod: Självvärdering av förskolans dokumenterade främjande insatser Utifrån självvärderingen Åtgärder: Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet genom att använda oss av ramsor och sånger på de språk som förekommer på avdelningen. Aktuellt VT 19: När det uppstår konflikter så försöker vi finnas till hands att lösa situationen tillsammans med barnen så att de kan utveckla sin förmåga till empati och respekt för allas lika värde och få redskap att lösa konflikter. Närvarande pedagoger som är där barnen är. Förväntad effekt Pedagognivå: Bli medvetna och uppmärksamma andra etniciteter, samt att lära oss vardagliga ord och begrepp på tyska och engelska Pedagognivå: Alltid sten i rörelserum och hörnrum. Observera de olika rummen, vem leker med vem och vad/hur? Förväntad effekt Barnnivå: Bli medvetna om och uppmärksamma andras kulturer samt stärka barns självbild. Vi får syn på en förändring genom att barnen själva efterfrågar ord/begrepp på olika språk och själva använder sig av det. Barnnivå: Vi vill att barnen ska vara snälla mot varandra och visa empati. det ser vi när barnen hjälper varandra att lösa konflikter eller hämta vuxen, inte slåss eller "panglekar" Kompetensutvecklingsbehov: Tar hjälp av föräldrar att översätta ord eller meningar. Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar Delutvärdering Jan Utvärdering i maj 2019 Nulägesrapport ht: Tidigare var det mest ABC-låten på engelska, men sedan vi pedagoger blivit mer medvetna och erbjuder barnen fler sånger och böcker på andra språk har intresset för andra språk ökat även hos barnen. Efter julledighet har vi sett att det finns barn som leker för hårda lekar som ofta slutar i att någon blir ledsen och skadas, barn som är för hårdhänta mot yngre barn. ljudnivån är hög p.g.a. panglekarna och mycket spring.

Eget identifierat utvecklingsområde avdelning/enhet (Måste inte vara kopplat mot projekt

Namn: Miljön Arbetsgång: Göra miljön attraktiv och kreativ för barnen som väcker nyfikenhet och lust till lek och lärande. Få in naturvetenskap och teknik i den vardagliga verksamheten, genom ett medvetet förhållningssätt. Förväntad effekt Pedagognivå medvetenhet och kreativitet, mer uppmärksamma på barnens intressen och lekar. Synliggöra teknik och NV i den vardagliga verksamheten. Förväntad effekt Barnnivå Barnen upptäcker en lustfylld, tilltalande, utmanande och utforskande miljö. Hur? Genom att barnen själva upptäcker och undersöker teknik och nv i deras egna lekar och använder sig av ord och begrepp som vi inspirerat med. Kompetensutvecklingsbehov: Delge varandra den kompetens vi besitter. Uppföljning: Delutvärdering jan Utvärdering: Maj 2019 Nuläge ht: Visar intresse för experiment och annat vi erbjuder, men inte så många funderingar och tankar. Behöver uppmuntras på att ställa hypoteser.

Målområde Undervisning och Utbildning

Ökad Undervisningskvalité Förväntad effekt Pedagognivå Ställa verksamheten i relation till undervisningsbegreppet (se fil) sker kontinuerligt när man arbetar med reflektionsprotokollen Förväntad effekt Barnnivå Kvalité och mängd av undervisningssituationer barnen möter ökar under verksamhetsåret Kompetensutvecklingsbehov: Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar Delutvärdering nov alt jan Utvärdering i maj 2019 Nuläge ht18

Målområde Matematik

Implementering av Målbilder Matematik Skapat nuläge 180226 genom: Självskattning kring att arbeta med barns matematiska utveckling Arbetsgång: Litteraturseminarie: Små barns matematik - kopplat mot de matematiska målbilderna Förväntad effekt Pedagognivå Öka pedagogernas kunskap kring matematikens olika delar Förväntad effekt Barnnivå Barnen har fått ökad möjlighet att utveckla sin kompetens kring matematikens olika delar Kompetensutvecklingsbehov: Uppföljning: Fortlöpande vid planeringar Delutvärdering nov alt jan Ny självskattning innan utvärdering Utvärdering: Maj 2019 Nuläge ht18 Vi är mer och mer medvetna om matematiken i barnens vardag, uppmärksammar och bekräftar barnen. Räknar, sorterar, jämför och benämner matematiska begrepp. Vi börjar med dagens dukbarn utifrån boken och barnens intresse.

Målområde Språk

Samtal om texter (Högläsning) Arbetsgång: Boksamtal och berättande Dela in i mindre läsgrupper på förmiddagen vid fruktstunden så alla barn blir lästa för. Förväntad effekt Pedagognivå: Mer medveten syn kring val av böcker och hur de framställs Förväntad effekt Barnnivå: Vi vill att barnens förmåga att berätta, uttrycka tankar, argumentera och kommunicera med andra ska öka/förbättras. Kompetensutvecklingsbehov: Läsa om Lästext samtala om texter. Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar Delavstämning jan Utvärdering i maj 2019 Nuläge ht18: När vi frågar barnen vad de tror att boken kommer handla om, svarar de att de inte vet, eller kan. Vi ber barnen berätta utifrån bilderna, vad de tror boken handlar om, men utan större respons. Vi läser i regel efter maten för de barn som inte vilar, har börjat läsa eller använda oss av ljudbok även till de barn som vilar på madrass. Barnen leker just nu mycket rollekar och berättar i leken vad som ska ske.