<h2>Matematik</h2>
<p><strong>Grundl&auml;ggande matematik f&ouml;r &aring;r 1.</strong></p>
<h3>Elevgrupp</h3>
<p><strong>&Aring;r 1</strong></p>
<h3>Tid/tidsperiod</h3>
<p><strong>Fortl&ouml;pande under hela l&auml;s&aring;ret.</strong></p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. Den ska ocks&aring; ge eleverna m&ouml;jlighet att uppleva estetiska v&auml;rden i m&ouml;ten med matematiska m&ouml;nster, former och samband.</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet. Vidare ska eleverna genom undervisningen ges m&ouml;jligheter att utveckla kunskaper i att anv&auml;nda digital teknik f&ouml;r att kunna unders&ouml;ka problemst&auml;llningar, g&ouml;ra ber&auml;kningar och f&ouml;r att presentera och tolka data.</p>
<h2>F&ouml;ljande delar av Lgr 11 ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det (centralt inneh&aring;ll)</h2>
<h2>M&aring;l/ Delm&aring;l</h2>
<p class="column">&nbsp;</p>
<div class="column"><strong>Taluppfattning och talsanv&auml;ndninig</strong></div>
<div class="column">- Att eleven kan ramsräkna från 0 - 100.</div>
<div class="column">- Att eleven ska kunna skriva siffror och tal upp till 100.</div>
<div class="column">- Att eleven kan berätta en räknesaga och kan skriva den med rätt matematikspråk.</div>
<div class="column">- Att eleven kan visa att den förstår vad likhetstecknet betyder.</div>
<div class="column">&nbsp;</div>
<div class="column"><strong>Algebra</strong></div>
<div class="column">
<div class="column">- Att eleven kan använda likhetstecknet, större än och mindre än på rätt sätt, både muntligt och skriftligt.</div>
<div class="column">- Att eleven kan ramsräkna med 2,5 och 10 skutt upp 100.<br />- Att eleven kan fortsätta att färdigställa ett mönster.</div>
<div class="column"><br /><strong>Geometri</strong></div>
<div class="column">- Att eleven i helklass, grupp och enskilt kan redovisa momenten i geometri. &nbsp; &nbsp;<strong><br /></strong></div>
<div class="column">&nbsp;</div>
<div class="column"><strong>Sannolikhet och statistik</strong></div>
<div class="column">- Att eleven kan läsa av ett enkelt stapeldiagram.</div>
<div class="column">&nbsp;</div>
<div class="column">
<div class="column"><strong>Samband och f&ouml;r&auml;ndring</strong></div>
<div class="column">
<p>- Att eleven f&ouml;rst&aring;r begreppen dubbelt och h&auml;lften.</p>
</div>
<strong style="line-height: 1.3em;">Probleml&ouml;sning</strong></div>
<div class="column">- Att eleven kan lösa elevn&auml;ra problem med l&auml;mpligt räknesätt. &nbsp; &nbsp;</div>
<div class="column">&nbsp;</div>
</div>
<h2>Detta skall vi g&ouml;ra i skolan:</h2>
<p>Vi skall forma siffror och tr&auml;na p&aring; sambandet mellan siffra och antal.<br /><br />Vi&nbsp;skall prata matte i stor grupp och enskilt med pedagog.</p>
<p>Vi&nbsp;skall&nbsp;arbeta med olika matteproblem.</p>
<p>Vi skall l&auml;ra oss r&auml;kna med addition ( plus) och subtraktion ( minus)</p>
<h2>Bed&ouml;mning/detta ska vi bed&ouml;ma</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma dig p&aring; tre s&auml;tt:</p>
<ul>
<li>Att du &auml;r delaktig och aktiv n&auml;r vi arbetar tillsammans.</li>
<li>Att du kan visa att du har f&ouml;rst&aring;tt.</li>
<li>Hur du l&ouml;ser dina uppgifter.</li>
</ul>

Matematik

Pedagogisk planering i matematik.

Läromedlen: Mattesafari, Espresso etc ligger till grund för undervisningen.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Matematik år 1 2018/2019

Matriser i planeringen

Uppgifter