Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hi åk. 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/rattvik/rattviksskolan/mikaelerber/3636309365_f6f23ce8-02e2-4e5e-af4d-b4ff6b8e916e.png
Skapad 2018-08-16 13:13
i Rättviksskolan Rättvik
unikum.net
Grundskola
6
Historia
Vi kommer jobba med perioden ca. 1718-1850 vilket är en väldigt händelserik tid i vår historia. Fokus kommer att ligga på svensk historia.
Innehåll
Vi kommer under denna termin jobba med:
- Stormaktstidens slut
- Bergsbruk
- Frihetstiden
- Gustaviansk tid
- Upplysningstiden
Vi kommer att tala om både kungar och s.k. vanlig folk samt hur samhället utvecklade sig under perioden; både politiskt och ekonomiskt
Arbetsmetoder: vi kommer att se film, diskutera, arbeta i boken samt göra en lite större skrivuppgift som avslutning.
Metod
Undervisningen kommer bestå av:
Genomgångar
Diskussioner
Film
Instuderingsfrågor
Examinationsuppgifter
Uppgifter
-
Hi-Arbetsuppgiften 1720-1850
-
Hi-Bergsbruket
-
Hi-Källövning-En lan 2000
-
HI uppgift bergsbruket
Matriser
Historia åk 6 Lgr11
Långsiktiga målUtveckla förmågan att
|
||||
| Extra insats krävs | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | >>>>>>>>>> | |
|---|---|---|---|---|
|
KUNSKAP OCH BEGREPP
* använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
* använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används
|
|
Du har grundläggande kunskaper och använder historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper och använder historiska begrepp på ett **relativt väl** fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper och använder historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
ANALYS
* använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer
|
|
Du beskriver enkla samband mellan olika tidsperioder.
|
Du beskriver förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
Du beskriver komplexa samband mellan olika tidsperioder.
|
|
RESONEMANG
* reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och
utifrån olika perspektiv
|
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser.
|
Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser.
|
|
KÄLLKRITIK
* kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap
|
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
