Kartläggningsmetod: Observerar våra samlingar och övrig tid kring hur barnen kommer till tals.
Självvärdering av förskolans dokumenterade främjande insatser
Vi ser att de oftast är samma barn som pratar och vissa barn pratar inte alls.
Utifrån självvärderingen
Åtgärder:
Vi inför talrunda i storsamlingen och även vid våra småsamlingar vid något tillfälle i veckan för att se till att alla kommer till tals.
Vi byter plats vid matborden för att skapa samtal i olika konstellationer.
Förväntad effekt
Pedagognivå
Vi blir bättre på att se alla och lyssna på alla.
Förväntad effekt
Barnnivå
Barnen känner att de blir sedda och lyssnade på och att det de säger är viktigt.
Kompetensutvecklingsbehov:

Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar
Delutvärdering Jan
Utvärdering i maj 2019



Främjande och förebyggande arbete utifrån Diskrimineringsgrund samt kränkande behandling

Namn: Teknik

Arbetsgång: Vi blir mer aktiva och ser den teknik vi har runt omkring oss i verksamheten. Vi pratar mer med barnen kring det de gör. Vi plockar fram ficklampor som vi presenterar för barnen dels att använda i leken, dels i samlingen.
Vi gör experiment som har med teknik att göra.

Förväntad effekt
Pedagognivå
Vi blir mer uppmärksamma på vad som är teknik, det finns överallt omkring oss.

Förväntad effekt
Barnnivå
Vi sätter ord på det vi gör och väcker ett intresse för teknik hos barnen.
Kompetensutvecklingsbehov:

Uppföljning:
Delutvärdering: januari
Utvärdering: Maj 2019


Eget identifierat utvecklingsområde avdelning/enhet (Måste inte vara kopplat mot projekt

Ökad Undervisningskvalité

Förväntad effekt
Pedagognivå
Ställa verksamheten i relation till undervisningsbegreppet (se fil) sker kontinuerligt när man arbetar med reflektionsprotokollen

Förväntad effekt 
Barnnivå
Kvalité och mängd av undervisningssituationer barnen möter ökar under verksamhetsåret

Kompetensutvecklingsbehov:

Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar
Delutvärdering: januari
Utvärdering i maj 2019

Målområde Undervisning och Utbildning

Implementering av Målbilder Matematik

Skapat nuläge 180226 genom:
Självskattning kring att arbeta med barns matematiska utveckling

Arbetsgång:
Litteraturseminarie: Små barns matematik - kopplat mot de matematiska målbilderna

Förväntad effekt 
Pedagognivå
Öka pedagogernas kunskap kring matematikens olika delar

Förväntad effekt 
Barnnivå
Barnen har fått ökad möjlighet att utveckla sin kompetens kring matematikens olika delar 

Kompetensutvecklingsbehov:

Uppföljning: Fortlöpande vid planeringar
Delutvärdering januari
Ny självskattning innan utvärdering
Utvärdering: Maj 2019 



Målområde Matematik

Samtal om texter (Högläsning)

Arbetsgång: Vi tar tillvara på vår lässtund efter lunch. Vi tänker till och förbereder oss inför läsningen och lånar böcker som finns enbart till den här stunden. Vi ställer frågor efter läsningen eller ritar teckningar från läst bok.

Förväntad effekt 
pedagognivå
Vi vill bibehålla barnens intresse för böcker. 

Förväntad effekt 
Barnnivå
Färre bilder i böckerna ger möjlighet till fantasi. Vi vill väcka barnens intresse att läsa för varandra.

Kompetensutvecklingsbehov:
Vid behov tar vi hjälp av språkplanen.

Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar
Delavstämning nov alt jan
Utvärdering i maj 2019


Målområde Språk

Översiktsbild Målområden

I v&aring;r verksamhet skapar vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnen att utvecklas mot l&auml;roplanens samtliga m&aring;l. Projekt &auml;r ett verktyg i detta arbete.
V&aring;rt projekt
&nbsp;
Petter och hans fyra getter
&nbsp;
&nbsp;Bakgrund, syfte och m&aring;l
&nbsp;
Varf&ouml;r?
&nbsp;
De flesta barnen tycker om att h&ouml;ra sagor. De uppskattar b&aring;de n&auml;r vi l&auml;ser ur b&ouml;cker, lyssnar p&aring; Ipaden och anv&auml;nder v&aring;ra sagol&aring;dor. Petter och hans fyra getter &auml;r en saga som funnits i verksamheten sedan l&auml;nge och den &auml;r k&auml;nd f&ouml;r flera av barnen d&auml;rav v&aring;rt val att arbeta med just den sagan.
&nbsp;
Boken kommer anv&auml;ndas som underlag f&ouml;r att arbeta med matematik, spr&aring;k, f&auml;rg, skapande, form och k&auml;nslor. Det finns mycket utrymme f&ouml;r fantasi och spr&aring;klekar i sagan.
&nbsp;
&nbsp;M&aring;l och syfte
&nbsp;
V&aring;r ambition &auml;r att utveckla barnens spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga efter varje barns f&ouml;ruts&auml;ttningar
&nbsp;
V&aring;r f&ouml;rhoppning &auml;r att barnen under processens g&aring;ng l&auml;r sig:
&nbsp;
<ul style="text-align: left; list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
F&auml;rgerna r&ouml;d, bl&aring;, gul, vit, svart
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vi &ouml;var f&auml;rgerna p&aring; TAKK (tecken som st&ouml;d) samt andra TAKK tecken i sagan (katt, sten, stuga, mat, get mm). Vi provar ocks&aring; n&aring;gra engelska ord d&aring; flera barn anv&auml;nder engelska i leken.
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
F&aring;r en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad fyra inneb&auml;r samt anv&auml;nda ordningstal
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Rimma
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
L&auml;r sig fler begrepp
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Att skilja p&aring; stor och liten, st&ouml;rst- minst
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Att f&ouml;rst&aring; olika k&auml;nslor, glad, ledsen, arg m fl.
</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;Metod
Eftersom alla barnen kommit olika l&aring;ngt i sin spr&aring;kliga utveckling utmanar vi barnen i mindre undervisningsgrupper f&ouml;r att p&aring; s&aring; vis kunna utmana alla barn efter sina kunskaper samt skapa tillf&auml;llen d&aring; barnen ocks&aring; kan vara l&auml;rresurser &aring;t varandra.
&nbsp;
<ul style="text-align: left; list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Vi kommer anv&auml;nda oss av boken, lyssna p&aring; sagan i Ipaden, anv&auml;nda flano och sagol&aring;da
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vi kommer anv&auml;nda oss av olika skapandemetoder. Vi skapar figurer i trolldeg och anv&auml;nder olika m&aring;lningstekniker f&ouml;r att barnen ska f&aring; tr&auml;na f&auml;rger och f&aring; utlopp f&ouml;r sin fantasi.
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vi tr&auml;nar mycket spr&aring;k genom samtal med barnen. Boken &auml;r uppbyggd p&aring; rim s&aring; vi rimmar och ramsar. 
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vi fokuserar p&aring; matematik. Boken ger tillf&auml;lle att &ouml;va f&auml;rger och r&auml;kna, vi bildar par och provar olika begrepp tex stor- liten, st&ouml;rst- minst
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
S&aring;ngsamling d&auml;r vi spelar och sjunger
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
&nbsp;Olika experiment
&nbsp;
Under projektets g&aring;ng ska barnen ges m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att utforska och utmanas i sitt sociala samspel. Vi kommer nu arbeta i tre grupper under ett par dagar i veckan och &ouml;vriga dagar i helgrupp. Vi observerar vad barnen g&ouml;r och vad som h&auml;nder f&ouml;r att kunna f&ouml;lja barnens intresse under projektets g&aring;ng. Utifr&aring;n vad vi ser planerar vi vidare och ger nya utmaningar och tillf&auml;llen f&ouml;r l&auml;rande.
&nbsp;
</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Introducering av projektet
&nbsp;
&nbsp;
Projektet introduceras i tv&aring; grupper, de yngre barnen tillsammans och de &auml;ldre barnen i en grupp. Med de yngre barnen l&auml;ser vi flanosaga f&ouml;r att v&auml;cka intresset. F&ouml;r de &auml;ldre l&auml;ser vi sagan utan att visa bilder och st&auml;ller sedan fr&aring;gor om inneh&aring;llet.
&nbsp;
&nbsp;
Under arbetet med v&aring;rt projekt utg&aring;r vi kontinuerligt fr&aring;n barnens tankar och intresse. Vi skriver reflektionsprotokoll veckovis d&auml;r vi reflekterar kring det som skett och hur vi arbetar vidare.
Reflektionsprotokollen &auml;r pedagogernas arbetsmaterial, v&aring;rdnadshavare kommer kunna f&ouml;lja verksamheten i L&auml;rloggen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2 style="text-align: left;">&nbsp;</h2>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Petter och hans fyra getter

Matriser i planeringen

Uppgifter