Planeringen finns i f&ouml;ljande delar:
<ul>
<li><a style="overflow-wrap: break-word;" href="https://drive.google.com/open?id=1z8Q7QsdRvwKciM53nqtkCcElngT2HBXB" target="_blank" rel="noopener">&Ouml;vergripande &auml;mnesplanering inom Matematik p&aring; &Aring;s&ouml;</a></li>
<li><a style="overflow-wrap: break-word;" href="https://drive.google.com/open?id=1RJyKJeOTVYOTRF9ZEHbtD4ICD6csuuQY" target="_blank" rel="noopener">Arbetss&auml;tt f&ouml;r 8E</a></li>
<li>Kunskapsm&aring;l f&ouml;r respektive arbetsomr&aring;de.
<ul>
<li><a style="overflow-wrap: break-word;" href="https://drive.google.com/open?id=1S5rprHB-O_ijhMNhNOj6MUo_GHpuOFLa" target="_blank" rel="noopener">Aritmetik Niv&aring; 2-4 &aring;k8 (v34-43)</a></li>
<li><a style="background-color: #ffffff; overflow-wrap: break-word;" href="https://drive.google.com/open?id=1vQsbIxMrXvgeBBB2kYFdOkoVlJNddltO" target="_blank" rel="noopener">Algebra Niv&aring; 2-4 &aring;k8 (v45-50)</a></li>
<li><a href="https://drive.google.com/open?id=1pxpUPXmASgii4GYW9aaVZe9X5fZP3A6f" target="_blank" rel="noopener">Geometri Niv&aring; 2-4 &aring;k8 (v2-8)</a></li>
<li><a style="overflow-wrap: break-word;" href="https://drive.google.com/open?id=1qps4FCBAveQnqkzHYFrn-_bdHcjLcRsj" target="_blank" rel="noopener">Br&aring;k och procent Niv&aring; 2-4 &aring;k8 (v10-15)</a></li>
</ul>
</li>
</ul>
Se ocks&aring; nedan f&ouml;r kopplingar till l&auml;roplanen:
<ul>
<li>Syfte beskriver f&ouml;rm&aring;gorna som bed&ouml;ms</li>
<li>Centralt inneh&aring;ll&nbsp;beskriver arbetsomr&aring;dena som vi jobbar med</li>
<li>Kunskapskrav beskriver betygskriterierna som bed&ouml;mning sker mot.&nbsp;</li>
</ul>

Matematik

Förmågematris Aritmetik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

 Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang. 

  Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden. 

 Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer. 

Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning.

Åsö 8E Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter