<h2>Skriv en &ouml;vergripande Pedagogisk planering som str&auml;cker sig &ouml;ver l&auml;s&aring;ret.</h2>
M&aring;let med pedagogiska planeringen &auml;r att med utg&aring;ngspunkt fr&aring;n l&auml;slyftet arbeta med Naturvetenskap, teknik och spr&aring;kutveckling .I arbetet ska&nbsp;&ouml;vriga l&auml;roplansm&aring;l inkluderas med utg&aring;ngspunkt i barnens intressen och behov.
1.&nbsp; Bakgrund:&nbsp; G&aring; laget runt och ber&auml;tta vad ni har med er fr&aring;n v&aring;rens utv&auml;rdering. Ha det i &aring;tanke n&auml;r ni g&ouml;r er pedagogiska planering.
Ewa ber&auml;ttar att de tidigare arbetat med fordon, och att de barnen har kvar ett intresse f&ouml;r detta.
Vi vill spinna vidare p&aring; det.
2.&nbsp;&nbsp;Nul&auml;ge
&nbsp; - F&ouml;ruts&auml;ttningar , hur ser barngruppen ut? Barnens behov?
8 barn gick tidigare p&aring; Solrosen, 7 barn har tillkommit fr&aring;n Maskrosen.
Vi startar upp h&ouml;sten&nbsp;med att barnen ska k&auml;nna&nbsp;sig trygga &nbsp;i den nya gruppen, l&auml;ra k&auml;nna varandra och oss.
Rutiner och daglig verksamhet
&nbsp;&nbsp;-Hur ser milj&ouml;n ut? Vilken fysisk milj&ouml; har vi? Vilka sociala f&ouml;ruts&auml;ttningar skapar vi? Vilken pedagogisk milj&ouml; kan vi skapa ute och inne (tillg&auml;nglighet, material, inspiration)&nbsp;?
Solrosen har flera rum d&auml;r barnen kan vara i mindre grupper och f&ouml;rdela sig efter intresse och behov. Vi har startat upp en f&ouml;r&auml;ndring av milj&ouml;n inomhus d&auml;r vi har mer sm&aring;rum i rummen. Vi har plockat in material, bygg och konstruktion ex sm&aring;lego.
Vi skapar en milj&ouml; d&auml;r barnen tydligt ser vad det finns f&ouml;r material och att de kan ta sj&auml;lva. Frihet under ansvar
Vi skapar inspirerande material att skapa nyfikenhet inom naturkunskap, teknik.
Vi kommer utveckla v&aring;r g&aring;rd med flyttbara r&auml;nnor, planket mot g&auml;rdet vill vi tillf&ouml;ra h&auml;ngr&auml;nnor och hjul i olika storlek mm.
Gymnastiksalen kommer vi &auml;ven att&nbsp;anv&auml;nda oss mer av f&ouml;r r&ouml;relse och begrepp.&nbsp;
En g&aring;ng i veckan planerar vi en utflykt fr&aring;n g&aring;rden i annan natur milj&ouml;.
Vi vill uttnyttja alla rum vi har till v&aring;r pedagogiska verksamhet under h&ouml;sten/ &aring;ret
&nbsp; - Vad har vi f&ouml;r kompetenser i arbetslaget och hur kan vi ta till vara p&aring; dessa?
Vi&nbsp;&auml;r ett nytt arbetslag och ser att vi &auml;r 4 personer med olika kompetenser som vi vill ta vara p&aring; i verksamheten. Flera av oss har anv&auml;nt oss av st&ouml;dtecken och det t&auml;nker vi att anv&auml;nda oss av tillsammans med bildst&ouml;d.
Vi kommer att arbeta med verbet rulla/ snurra i v&aring;ra kompetenser s&aring; som natur, experiment,skapande,r&ouml;relse,musik,l&auml;slyftet.
&nbsp;
3. M&aring;l&nbsp;
&nbsp; - Vilket projekt (inriktning) v&auml;ljer vi?
Vi &auml;r nyfikna p&aring; att verbet rulla. ( snurra ) och se vart det kommer f&ouml;ra oss, tillsammans med barnen
&nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r? Syfte? F&ouml;rv&auml;ntade effekter?
En f&ouml;rdjupad kunskap och nyfikenhet i &auml;mnet. Att vi kan forts&auml;tta projektet hela &aring;ret och l&aring;ta barnens intresse styra hur verksamheten utveckar sig och f&ouml;r det fram&aring;t.
4. Metod/ Arbetss&auml;tt&nbsp;
&nbsp;I projektet : Genom att skapa m&aring;nga tillf&auml;llen till l&auml;rande i vardagen, att det &auml;r lustfyllt och inbjudande. Barnen f&aring;r prova ex rulla p&aring; olika s&auml;tt, m&aring;la, rulla sj&auml;lv, rullm&aring;la med kulor mm.vad rullar/ snurrar? Att se, k&auml;nna, prova.
Anv&auml;nda oss av &ouml;ppna fr&aring;gor.
Vi kommer &auml;ven att anv&auml;nda oss av bildst&ouml;d/ st&ouml;dtecken.
*&nbsp;vid samlingen,- hur dagen ser ut.
* hallen vid p&aring;kl&auml;dningsituationen.
* material, p&aring; l&aring;dorna och var de ska vara.
&nbsp;&nbsp; -Vilken struktur/rutin beh&ouml;ver vi f&ouml;r att n&aring; m&aring;let?
Att ha en plan och sen insprirera. Lyssna av barnet/ barnen f&ouml;r att beh&aring;lla intresse. Vara medforskande, - hur g&aring;r det? Vad h&auml;nde nu? Utv&auml;rdera p&aring; v&aring;r veckoplanering f&ouml;r att f&ouml;ra verksamheten och projektet vidare.
Vart &auml;r vi nu? Hur ska vi jobba vidare? vad har h&auml;nt denna vecka? vilka fr&aring;gor har vi f&aring;tt fr&aring;n barnen? &nbsp;&nbsp; - Vilka metoder och&nbsp;&nbsp;uttrycksformer v&auml;ljer vi att anv&auml;nda? (T ex &nbsp;sk&ouml;nlitteratur, utemilj&ouml;n, skapande, karakt&auml;rer)
Litteratur, l&auml;rplattan filma. V&aring;r olika pedagogiska rum ute som inne.
&nbsp;Mark och Mylla blir ett verktyg i naturen, komma med kluriga fr&aring;gor till barnen ex kan ni hitta n&aring;tt runt i skogen. Hur m&aring;nga varv kan ni springa runt ett tr&auml;d?
Skapande i olika material.
S&aring;ng och musik.
Experiment.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-Vilka material kommer vi att anv&auml;nda oss av?
Vi kommer att l&aring;ta barnen prova olika material utifr&aring;n verbet rulla och anv&auml;nda kroppen och allt vi har runt oss.
F&ouml;rs&ouml;ka anv&auml;nda alla v&aring;ra sinnen, repetera.
5. Barnens inflytande
-Hur f&aring;r vi med barnen i detta?
Vi vill presentera material och aktiviteter s&aring; det k&auml;nns sp&auml;nnande,&nbsp;barnen till prova och bli mer nyfikna. visa att det finns inga r&auml;tt eller fel. vi provar och disskuterar tillsammans.
Hur ska vi ta reda p&aring; vad barnen &auml;r intresserade av?&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>&nbsp; Genom &nbsp;att vi pedagoger &auml;r medforskande, nyfikna p&aring; vad de vill veta mer om och vad de vill &nbsp;g&ouml;ra.&nbsp;</li>
<li>&nbsp; Genom samtal och observationer.</li>
<li>&nbsp; Anv&auml;nda oss av mindre grupper.</li>
<li>&nbsp; &Ouml;ppna fr&aring;gor</li>
</ul>
6. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling&nbsp;&nbsp; Sker varje vecka p&aring; avdelningsplaneringen.
Sker kontinuerligt p&aring; avdelningens l&auml;rlogg och kopplas till den pedagogiska planeringen.
&nbsp;
Pedagogiska planeringen ska vara klar och med p&aring; gruppsamtalet med f&ouml;rskolecheferna i augusti/september
Tilldela&nbsp;den pedagogiska planeringen och skriv direkt i mallen. 
Denna blir d&aring; offentlig f&ouml;r alla.

Solrosen Pedagogisk planering Läslyftet 2018/19 Glanshammars förskolor

Matriser i planeringen

Uppgifter