<h4><strong>Det h&auml;r har vi GJORT. </strong>Vad vi faktiskt gjort kring den underrubrik vi reflekterar kring.&nbsp;&nbsp;</h4>
<p>M&auml;tning</p>
<p>sortering</p>
<p>Arbetat med geometriska former</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Det h&auml;r har vi T&Auml;NKT.&nbsp;&nbsp;</strong>Reflektion &ouml;ver de utf&ouml;rda aktiviteterna kring underrubriken och de diskussionerna som &auml;r mellan pedagogerna.</h4>
<p>Vi &ouml;nskar och vill att barnen ska f&aring; erfarenheter kring matematiska begrepp p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt M&auml;tning,sortering,l&auml;gesord och matematiska m&ouml;nster bland annat</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Det h&auml;r har vi L&Auml;RT.&nbsp;</strong>Reflektera &ouml;ver och f&aring; syn p&aring; barnens l&auml;rande. Vad har barnen l&auml;rt sig? Reflektera &ouml;ver ert egna l&auml;rande. Vad har vi l&auml;rt oss p&aring; k&ouml;pet? St&auml;m av med den pedagogiska planeringen s&aring; m&aring;let har uppfyllts med aktiviteten.&nbsp;</h4>
<p>V&aring;r upplevelse &auml;r att arbetss&auml;ttet &auml;r v&auml;l fungerande och ett bra s&auml;tt f&ouml;r barnen att l&auml;ra sig. Barnen &auml;r mycket delaktiga i de aktiviteter vi g&ouml;r,b&aring;de verbalt och praktiskt. Vi k&auml;nner att vi f&aring;ngar upp barnen p&aring; ett positivt s&auml;tt.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>UTVECKLA.</strong>&nbsp; Fundera &ouml;ver hur vi kan ta till vara dessa insikter, tankar och id&eacute;er och l&aring;ta dem bli utg&aring;ngspunkt f&ouml;r det fortsatta arbetet. Reflektera &ouml;ver v&aring;rt eget f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt - &auml;r det n&aring;got vi beh&ouml;ver f&ouml;r&auml;ndra? Hur ser vi det?</h4>
<p>V&aring;r utmaning som pedagoger &auml;r att f&aring; med alla barn i de diskussioner vi har tillsamman</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>

Rävekärrs förskola, Saltkråkan 18/19, GTLU Matematik.

Matriser i planeringen

Uppgifter