TEXTILSLÖJD, ÅR 6, CEN, 2018-19

Områdesbeskrivning och undervisning

Arbetsområde:

1.  Forts. maskinsömnad: Bygg på dina kunskaper där du befinner dig.

2. Garnteknik: Lär dig nytt eller fördjupa dig.

Maskinsömnad

Du ska 

• med hjälp kunna utveckla en idé.
• kunna utforma din idéskiss,
• kunna välja material till ditt arbete utifrån användningsområde och funktion,
• kunna hantera verktyg, redskap och maskiner,
• kunna förstå och använda dig av några slöjdbegrepp som hör till,
• kunna driva det praktiska arbetet framåt,
• kunna följa en arbetsbeskrivning,
• kunna motivera dina val under arbetsprocessens gång,
• med hjälp kunna lösa ev problem som uppstår,
• kunna reflektera kring arbetsprocessen och det färdiga resultatet .

Garnteknik

Du ska 

• med hjälp kunna genomföra grunderna i en garnteknik,
• kunna hantera lämpliga redskap på ett fungerande och säkert sätt,
• förstå och använda dig av några slöjdbegrepp som hör till,
• kunna driva det praktiska arbetet framåt,
• kunna motivera dina val under arbetets gång,
• kunna reflektera kring arbetsprocessen och det färdiga resultatet.

Mål och bedömning

Maskinsömnad

Jag kommer att bedöma din förmåga att

• formge och framställa föremål med avseende på funktion,
• utveckla en idé på ett kreativt sätt,
• göra olika val och motivera dessa under arbetets gång,
• hantera lämpliga redskap, verktyg och maskiner,
• driva arbetet framåt,
• analysera och värdera arbetsprocessen och resultatet,
• använda dig av rätt slöjdbegrepp.

Garnteknik

Jag kommer att bedöma din förmåga att

• hantera tekniken
• hantera lämpliga redskap,
• göra olika val och motivera dessa,
• driva arbetet framåt,
• analysera och värdera arbetsprocessen och resultatet,
• använda dig av slöjdbegrepp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Uppgifter

Textilslöjd åk 6: Idéskiss, planering, redovisning och loggbok

1. Lägg in ett foto på din skiss. 2. Planering innehållande beskrivning av idén, materialval, tekniker samt miljöaspekter. Skriv rubrik: Planering a) Din idé. - Hur fick du inspiration? - Beskriv kort din idé: Vad ska du göra? Dekorationer, tillbehör, tekniker mm. b) Material - Vilket tyg/garn har du valt? Ange tygets namn och kvalité (vad det är gjort av). - Motivera dina val: Färg, form och funktion. - Ange skötselråd till bottentyget/garnet (tvätt och strykning). - Hur kan dina tillbehör/dekoration påverka skötselråden för det färdiga arbetet? c) Tekniker - Vilken teknik har du valt? T.ex. Maskinsömnad, stickning, virkning, påtning. d) Miljö – Resurshushållning - Hur kan vi hushålla med resurserna i slöjden? Ge flera exempel och förklara varför. Försök att komma på 3 exempel. - Hur kan vi hushålla med textila resurser utanför skolan? 3. Loggbok Skriv rubrik: Loggbok Skriv sedan veckonummer för varje vecka som underrubriker. Skriv hela terminens veckonummer, så att du kan grovplanera. 4. Redovisning/Utvärdering  Berätta om tiden som du har lagt ner på ditt arbete.  Berätta om hur mycket hjälp du har behövt och om hur mycket du tänkte ut själv.  Bedöm hur hållbart och välgjort du tyckte att arbetet blev och beskriv ifall något kunde gjorts annorlunda.  Beskriv hur dina val av färg, form och material har påverkat resultatet av ditt arbete.  Berätta om hur nöjd eller mindre nöjd du blev, och varför?

Textilslöjd åk 6: Idéskiss, planering, redovisning och loggbok

1. Lägg in ett foto på din skiss. 2. Planering innehållande beskrivning av idén, materialval, tekniker samt miljöaspekter. Skriv rubrik: Planering a) Din idé. - Hur fick du inspiration? - Beskriv kort din idé: Vad ska du göra? Dekorationer, tillbehör, tekniker mm. b) Material - Vilket tyg/garn har du valt? Ange tygets namn och kvalité (vad det är gjort av). - Motivera dina val: Färg, form och funktion. - Ange skötselråd till bottentyget/garnet (tvätt och strykning). - Hur kan dina tillbehör/dekoration påverka skötselråden för det färdiga arbetet? c) Tekniker - Vilken teknik har du valt? T.ex. Maskinsömnad, stickning, virkning, påtning. d) Miljö – Resurshushållning - Hur kan vi hushålla med resurserna i slöjden? Ge flera exempel och förklara varför. Försök att komma på 3 exempel. - Hur kan vi hushålla med textila resurser utanför skolan? 3. Loggbok Skriv rubrik: Loggbok Skriv sedan veckonummer för varje vecka som underrubriker. Skriv hela terminens veckonummer, så att du kan grovplanera. 4. Redovisning/utvärdering. Skriv i loggboken.  Berätta om tiden som du har lagt ner på ditt arbete.  Berätta om hur mycket hjälp du har behövt och om hur mycket du tänkte ut själv.  Bedöm hur hållbart och välgjort du tyckte att arbetet blev och beskriv ifall något kunde gjorts annorlunda.  Beskriv hur dina val av färg, form och material har påverkat resultatet av ditt arbete.  Berätta om hur nöjd eller mindre nöjd du blev, och varför?