<h1><strong>&Aring;terber&auml;ttande&nbsp;text</strong></h1>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>L&auml;romedel:</strong> Zick Zack Skrivrummet &aring;k 4</p>
<p><strong>Tids&aring;tg&aring;ng</strong>: 1-2 lektioner/vecka under&nbsp;6-8 veckor</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;len</h2>
<p>Under det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska&nbsp;du &hellip;</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; syftet med en &aring;terber&auml;ttande text om en personlig upplevelse. (F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och f&ouml;rkunskaper)</li>
<li>l&auml;ra dig hur man skriver inledningar, organiserar inneh&aring;llet och skriver ett avslut (Steg 1).</li>
<li>l&auml;ra dig anv&auml;nda r&auml;tt tempus samt variera och bygga ut meningar (Steg 2).&nbsp;</li>
<li>kunna bed&ouml;ma andras texter samt sj&auml;lva planera en &aring;terber&auml;ttande text och muntligt ber&auml;tta om den f&ouml;r en kamrat (Steg 3)</li>
<li>p&aring; egen hand kunna planera och skriva en &aring;terber&auml;ttande text (Steg 4)</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur undervisningen kommer att g&aring; till</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rf&ouml;rst&aring;else: Vi samtalar om gemensamma upplevelser och g&ouml;r tidslinjer, tankekartor eller tecknade serier f&ouml;r att strukturera h&auml;ndelser.</li>
<li>Steg 1: Vi arbetar gemensamt med modelltexter och l&auml;r sig k&auml;nna igen en &aring;terber&auml;ttande text, med inledning (vem, var, n&auml;r, varf&ouml;r) och kronologiskt &aring;tergivna h&auml;ndelser samt textbindning med hj&auml;lp av varierade sambandsord.</li>
<li>Steg 2: Vi arbetar med de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds i en &aring;terber&auml;ttande text, som personliga pronomen, attribut, verb i preteritum och substantiv i singular och plural.</li>
<li>Steg 3: Vi bed&ouml;mer tre &aring;terber&auml;ttande texter utifr&aring;n vad vi l&auml;rt oss. Var och en planerar en &aring;terber&auml;ttande text och ber&auml;ttar den sedan muntligt f&ouml;r en kamrat som ger respons. L&auml;raren ger ocks&aring; st&ouml;d till de elever som beh&ouml;ver extra hj&auml;lp.</li>
<li>Steg 4: Var och en planerar och skriver p&aring; egen hand en &aring;terber&auml;ttande text om n&aring;got klassen/gruppen har varit med om och bed&ouml;mer den tillsammans med sin l&auml;rare. Nya m&aring;l formuleras.</li>
</ul>
<h2>Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gan att &hellip;</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; syftet med en &aring;terber&auml;ttande text</li>
<li>kunna skriva med ett begripligt inneh&aring;ll och en &rdquo;r&ouml;d tr&aring;d&rdquo;</li>
<li>kunna skriva med en fungerande struktur och redog&ouml;ra f&ouml;r tid, plats, deltagare och h&auml;ndelser</li>
<li>kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en &aring;terber&auml;ttande text</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska du f&aring; visa sina f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>Du f&aring;r visa dina f&ouml;rm&aring;gor i en individuellt skriven text, som du tillsammans med n&aring;gon annan bed&ouml;mer med hj&auml;lp av en checklista.</p>

Svenska

Återberättande text

Kunskapkrav svenska åk 4-6

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Återberättande text

Matriser i planeringen

Uppgifter