Svenska som andraspråk för nyanlända

Första delen i svenska som andraspråk för nyanlända.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• kunna berätta om dig själv och presentera din familj samt var man bor.
• kunna det svenska alfabetet och koppla ljud till bokstav.
• kunna använda dig av språkövningsprogram på iPad
• kunna vanliga hälsningsfraser
• kunna enklare basordförråd, såsom aktuella skolord och vardagsnära ord (kläder, siffror, färger, familjeord, klockan, mat, de stora kroppsdelarna)
• använda enklare fraser, frågeord
• använda ipad som verktyg för att översätta

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• presentera dig själv och din familj
• samtala med klasskamrater om vardagliga ämnen
• kunna det svenska alfabetet och dess språkljud

Jag kommer att bedöma detta genom:

• samtal

Undervisning och arbetsformer

På lektionerna kommer vi att:

• samtala
• språkövningar genom att spela spel
• arbeta med fonomix
• träna på att presentera sig
• träna att skriva och säga enkla ord och fraser.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• Eleven kan uppmärksamma när språkliga missförstånd uppstår och ber då om förtydliganden.
• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.