Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
7
Åsö grundskola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 20 augusti 2018
Vi arbetar med Taluppfattning och Bråk
Matematik planering 7H
Tal uppfattning
I undervisningen ska vi:
Använda oss av diagnoser.
Ha genomgångar.
Arbeta med öppna uppgifter som löses individuellt och följs av gruppdiskussion.
Arbeta med uppgifter i boken.
Göra laborationer och praktiska uppgifter.
Göra läxor och inlämningsuppgifter.
Använda oss av hjälpmedel såsom t ex formelblad och miniräknare.
Hur visar du vad du lärt dig och hur bedöms detta:
Genom diagnoser, tester och prov. (Muntligt/skriftligt)
Deltar aktivt i undervisningen och genomför praktiska och teoretiska uppgifter.
Deltar aktivt i diskussioner och tar del av hur andra tänker.
Vecka |
Tisdag |
Onsdag |
Torsdag |
Fredag |
|
34
|
23/8 Genomgång: Planering Mål Taluppfattning Kap.2
|
Genomgång: Tallinjen Tiosystemet Decimaltal. Kap.2 2.1 Siffror och Tal Sida, 37-38
Film |
Tallinjen Tiosystemet Decimaltal Problemlösning Praktisk matte Läxa till fredag Sida, 38-39-40
|
Räknat klart enligt planeringen |
|
36 |
Multiplicera och dividera med 10,100,1000 Sida, 42-43 Örnboet
|
Genomgång 2.2 Sida, 42-43 |
Problemlösning 2.3 Addition Sida, 44-45-46
|
Problemlösning 2.3 Addition Sida, 44-45-46
|
|
37 |
Genomgång: 2.4Multiplikation och division Sida, 47-48
|
Åsöjoggen
|
Multiplikation och division med tal mellan 0 och1 Sida, 50-52
Problemlösning |
Räknat klart
|
|
38 |
Samtalsdagen Sida, 50-52-53
2.6,Prioriteringsregler
|
Samtalsdagen em
2.6,Prioriteringsregler Sida, 54-56 |
E-prov
|
2.6,Prioriteringsregler Sida, 54-56 |
|
39 |
Genomgång: Primtal, sammansatta tal Sida, 57-58-59
|
Genomgång: Primtal, sammansatta tal Sida, 57-58-59
|
Genomgång: Primtal, sammansatta tal Genomgång: Delbarhet
|
Fortsättning Primtal, sammansatta tal Genomgång: Delbarhet
|
|
40 |
Genomgång: Avrundning Sida60-61-62
|
Genomgång: Avrundning Sida60-61-62
|
Problem, resonemang och kommunikation Sida, 66-67 |
Problem, resonemang och kommunikation Sida, 66-67 |
|
41 |
resonemang och kommunikation Sida, 66-67 |
resonemang och kommunikation Sida, 66-67 |
Prov E-delen metod och begrepp |
Problemlösning |
|
42 |
Repetitions upp. Sida, 68-70 |
Repetitions upp. Sida, 68-70 |
C-A Prov |
Repetitions upp. Sida, 68-70 |
|
43 |
Problemlösning |
Problemlösning |
Inlämning problemlösning |
Omprov Utvärdering |
Syfte (5)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
föra och följa matematiska resonemang, och
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (9)
Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer.
Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal. Metoder för beräkningar som använts i olika historiska och kulturella sammanhang.
Tal i potensform. Grundpotensform för att uttrycka små och stora tal samt användning av prefix.
Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden.
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.
Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer.
Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning.
Innehåller inga uppgifter