Återberättande texter - en biografi

Under första arbetsområdet kommer vi att arbeta med återberättande texter med fokus på biografier. Området kommer att avslutas med ett deltagande i Partille stories, en skrivartävling i Partille kommun.

Svenska - Återberättande texter

En biografi

Området kommer att sträcka sig över cirka 7 veckor. 

Syfte - Du kommer ges möjlighet att utveckla ...

• din förmåga formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
• din förmåga att läsa och analysera texter.
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.

Mål - Efter avslutat område ska du kunna ...

• berätta om syfte, struktur och de språkliga drag en återberättande text har.
• skriva och organisera en återberättande text.
• använda dig av kronologisk ordning.
• använda dig av gestaltningar för att beskriva t.ex. miljöer och personer.
• använda dig av stycken.
• använda dig av sambandsord.
• läsa texter med flyt.
• göra kronologiska sammanfattningar av en text eller händelseförlopp.
• kommentera det som du läst.
• beskriva din upplevelse av läsningen.
• ge omdömen på klasskamraters texter.
• bearbeta dina egna texter utifrån given respons.

Centralt innehåll - Du kommer att arbeta med ...

• återberättande texter.
• att planera, skriva och bearbeta en biografi.
• bindeord (t.ex. men, först, sedan, därefter).
• styckeindelning.
• kronologisk ordning.
• kamratrespons.
• lässtrategier.

Arbetsformer - Du kommer att ..

• delta i genomgångar i helklass.
• arbeta enskilt.
• arbeta tillsammans med klasskamrater i par och grupp.
• läsa återberättande texter.
• skriva återberättande texter.
• jämföra återberättande texter.
• ge kamratrespons.
• läsa och arbeta med självbiografin "Jag är Zlatan".

Bedömning - Du kommer att bedömas utifrån hur du ...

• skriver och bearbetar en återberättande text utifrån en given struktur.
• ger och tar emot respons. 
• använder svenska språkets språkregler.
• varierar ditt språk och använder dig av bindeord. 
• läser och analyserar självbiografin "Jag är Zlatan".

Du kommer att bedömas utifrån din biografi som du planerar, skriver, bearbetar och slutför samt din boklogg.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.