Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Jag-porträtt 1.2 (År 8)

Skapad 2018-08-21 17:16 i Thunmanskolan Knivsta
Grundskola 7 – 9 Svenska
Att upptäcka och reflektera över sin egen identitet är något vi människor aldrig blir riktigt färdiga med. I skolan har du tidigare fått berätta om dig själv i form av brev eller jag-porträtt. Det är dock värt att återkomma till för att bli mer och mer medveten om vem man är och vem man vill vara. Vi ska därför börja även detta läsår med att skriva varsitt porträtt av oss själva. Vi ska dock samtidigt ta upp träningen i att skriva olika sorters texttyper på ytterligare en nivå. Vi ska nämligen utgå från temat att beskriva oss själva i tredje person, alltså från någon annans ögon.

Innehåll

Förmågor i fokus:

  • Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.

  • Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

  • Följa språkliga normer och strukturer

 

Gör såhär:

  • Porträttet skrivs först som ett utkast i ditt skrivhäfte.

  • Vi renskriver därefter i Word.

  • Satsa på att få ihop en och en halv sida för hand. Försök håll texten på max två sidor.

  • Utforma texten som en berättelse där någon betraktar eller berättar om dig själv utifrån.

  • Använd några av ämnena på nästa sida för att inuti berättelsen förmedla fakta om dig själv.

  • Försök jobba med att förmedla dina fakta ”mellan raderna” så att det blir spännande.

Uppgifter

  • Inlämning av Jag-porträtt 1.2

Matriser

Sv
Bedömning Jag-porträtt 1.2

Skriva

E
C
A
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation och enkel textbindning.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation och utvecklad textbindning.
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation och välutvecklad textbindning.
Eleven kan skriva olika slags texter med i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan skriva olika slags texter med väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar.
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar.
De berättande texter eleven skriver innehåller väl utvecklade gestaltande beskrivningar.
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: