Lärandemål

När vi arbetar med det här området är det meningen att du ska:

• lära dig om växternas uppbyggnad, behov och hur de förökar sig

• Lära dig vad vi använder växter till och varför vi behöver dem

• Lära dig namn och begrepp för att kunna beskriva och förklara saker om växter

• Utveckla din förmåga att planera och observera

• Utveckla din förmåga att planera och genomföra en undersökning
• Utveckla din förmåga att dokumentera en undersökning med skrift och foto

Begrepp

rot, stjälk, stam, blad, blomma, kronblad, ståndare, pistill, pollen, pollinering, befruktning, frö, gro, fotosyntes, koldioxid, syre, vatten

Bedömning

I detta arbetsområdet kommer vi att arbeta med att utveckla och bedöma din förmåga att:

• genomföra en undersökning utifrån given planering och då formulera enkla frågeställningar
• dokumentera undersökningar med text och bild
• att ha kunskaper i ämnet och visa det genom att ge exempel, beskriva, förklara och då använda biologins begrepp
•  

Bedömning sker löpande under temats gång. Pedagoger tittar på elevernas kommunikativa förmåga under lektionstillfällen. Pedagoger bedömer också inlämningsarbeten samt ett test som avslutar arbetsområdet. Uppgifter som bedöms:

• Faktatext om växtens delar
• Bildspel om hur växter förökar sig
• Odlingsförsök - loggbok

Undervisningens innehåll

Under arbetets gång kommer vi att ha genomgångar, läsa en del faktatexter, titta på faktafilmer. Eleverna kommer att arbeta med instuderingsfrågor samt några inlämningsuppgifter. Vi kommer att:

• jämföra olika växter för att hitta likheter och skillnader
• träna på att sortera och gruppera växter
• prata om varför vi behöver växter och vad vi använder dem till
• undersöka blomman och se vad den består av
• gå igenom hur en väst förökar sig
• prata om växters behov
• titta på olika typer av fröer och hur de sprider sig
• genomföra ett odlingsexperiment
• prata om hur en vetenskaplig undersökning går till
• gå igenom hur man kan dokumentera en undersökning
• bekanta oss med och träna på att använda begreppen

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.

  Bi  4-6
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.

  Bi  4-6
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

  Bi  4-6
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

  Bi  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

  Bi  E 6
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

  Bi  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

  Bi  E 6

Bi

Växter åk 4, HT 2018