Taluppfattning och problemlösning åk 4 HT19

Utveckla kunskaper om:
- Positionssystemet inom talområdet 0 - 10 000
- Additions och subtraktionstabellerna
- Storleksordning tal
- Olika problemlösningsmetoder

Tidsplan / Lektionsplanering:

HT19 eller V 35 - 38

Begreppslista:

• siffra
• tal
• positionssystemet
• talsorter
• ental
• tiotal
• hundratal
• tusental
• tallinje
• problemlösningsmetoder (rita, pröva, mönster)

Arbetssätt:

Vi arbetar med att utveckla förmågorna inom: Begrepp, Metod, kommunikation och resonemang samt problemlösning.

Vi behandlar innehållet enskilt, par och i grupp genom ett kooperativt lärande.

Bedömning:

Eleven visar sin kunskap genom det dagliga arbetet på lektionerna, genom muntliga diskussioner och resonemang samt genom diagnos/test.

Begreppsförmåga: - Visa, använda och uttrycka kunskaper om områdets begrepp. - Visa, använda och uttrycka kunskaper om tiotal, hundratal, tusental... - Storleksordning naturliga tal samt placera tal på tallinjen.

Metodförmåga: - Visa, använda och uttrycka kunskaper om att beräkningar i ett talområde kan utnyttjas i ett utökat talområde. (3 + 6 = 9 / 300 + 600 = 900) - Utföra beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning. (additions och subtraktionstabellerna) - Välja godtagbara problemlösningsmetoder med viss anpassning till problemet.

Kommunikations och resonemangsförmåga: - Beskriva/redovisa kunskaper om positionssystemet, naturliga tal och problemlösningsmetoder med olika uttrycksformer, till exempel med bilder, ord eller matematiska symboler och växla mellan dessa. - Föra enkla resonemang om rimligheten i ett resultat. - Ställa frågor, framföra och bemöta matematiska resonemang om positionssystemet, naturliga tal och problemlösningsmetoder.

Problemlösningsförmåga: - Formulera och lösa problem genom att välja och använda strategier och metoder som passar problemet. - Tolka enkel muntlig och skriftlig information med matematiskt innehåll. - Tolka resultat och dra någon relevant slutsats.