Konkretisering av målen:

*Du ska känna igen antal, räkneord och siffror i talområdet 0-20.
*Du ska kunna dela upp talen i talområdet 1-10.
*Du ska kunna 10-kompisarna.
*Du ska kunna ordningstalen till och med 12.
*Du ska kunna jämföra tal med orden fler, färre och lika många.
*Du ska kunna jämföra tal med hjälp av tecknen <,  =  och  >.
*Du ska kunna begreppen före och efter.
*Du ska kunna skriva och räkna addition och subtraktion i talområdet 0-20.
*Du ska förstå sambandet mellan addition och subtraktion.
*Du ska kunna räkna ut vilken term som saknas i en uträkning i addition och subtraktion (öppen utsaga).
*Du ska kunna använda och se samband och förändringar med begreppen dubbelt och hälften.
*Du ska kunna arbeta med och göra ett enkelt diagram.
*Du ska kunna använda vanliga lägesord för att förklara var ett föremål befinner sig i rummet.
*Du ska kunna följa stegvisa muntliga instruktioner (programmering). 
*Du ska kunna begreppen hel och halv timme.
*Du ska kunna några vanliga geometriska former samt tillhörande begrepp, så som "fyrhörning" och "vinkel". 
*Du ska kunna använda begreppet symmetrilinje samt upptäcka symmetrilinjen i en bild.

Undervisning

Du kommer att få vara med på genomgångar i klassrummet.
Du kommer att få diskutera och resonera matematik.
Du kommer att få färdighetsträna på arbetsblad, t ex ur läromedlet Favorit Matematik 1A.
Du kommer att få färdighetsträna i läromedlet Favorit Matematik 1B
Du kommer att få arbeta i programmet Bingel. 
Du kommer att få spela spel och leka matematik.
Du kommer också att få titta på några avsnitt i UR:s serie "Livet i Mattelandet".

Bedömning

*Du känner igen och kan skriva alla siffror 0-20.
*Du kan dela upp tal inom talområdet 1-10.
*Du är säker på 10-kompisarna.
*Du känner till och använder ordningstalen 1-12.
*Du använder och känner till likhetstecknets betydelse.
*Du förstår och kan använda addition och subtraktion inom talområdet 0-20.
*Du förstår och använder sambandet mellan addition och subtraktion.
*Du känner igen ett diagram och gör ett egen enkelt diagram.
*Du känner till och använder begreppen dubbelt och hälften, fler, färre och lika många.
*Du känner till och använder begrepp för att förklara var ett föremål befinner sig, t ex under, på, i, bakom, osv.
*Du följer stegvisa muntliga instruktioner.
*Du kan visa vad klockan är (hel- och halv-timme)
*Du kan räkna tiotalsövergångar med addition.
*Du kan räkna tiotalsövergångar med subtraktion.
*Du kan räkna med kronor och använder beteckningen kr i uppgifter.
*Du kan lösa enkla problem i för dig kända situationer genom att välja och använda någon strategi anpassad till problemet.
*Du kan använda mätverktyg, t ex linjal, och enheter med förståelse.
*Du kan känna igen fyrhörning, triangel och cirkel samt är bekant med begreppen "hörn", "sida" och "vinkel".
*Du kan känna igen och namnge en punkt, en linje och en sträcka.
*Du är bekant med begreppet symmetri och kan upptäcka symmetrilinjen i en bild.
*Du är bekant med hundratavlan och kan skriva talen som saknas i hundratavlan.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3