Mäta tid

Vi startar läsåret med NTA-temat Mäta tid. Vi kommer att lära oss mer om hur och varför vi mäter tid, hur man gjort tidigare och i andra kulturer.

Övergripande mål och Ämnets syfte: (Långsiktiga mål)

Människan mäter tid och tid är viktig men vad är tid? Hur gör man i olika kulturer? Hur gjorde man tidigare?  Det är frågor vi kommer att besvara i det här arbetsområdet. Vi kommer också att uppskatta hur lång till exempel en minut är och även räkna med tid.

Centralt innehåll - arbetsområde:

Du kommer att få utveckla din förmåga att:

• uppskatta tid
• jämföra olika sätt att mäta tid
• räkna med tid
• använda vinklar

Arbetssätt - undervisningen:

• Vi lyssnar till genomgångar
• Vi har gemensamma diskussioner
• Vi kommer att se på filmklipp
• Vi arbetar praktiskt med olika sätt att mäta tid
• Vi uppskattar tid
• Vi räknar med tid

Bedömning och kunskapskrav:

• Vad ska bedömas?

  • Dina kunskaper kring aktuella begrepp
  • Din förmåga att använda dig av aktuella begrepp
  • Dina kunskaper om hur man mätt och mäter tid
  • Din förmåga att koppla ihop teori och praktik

  Hur får du visa dina kunskaper?

  • Enskilt och gemensamt arbete där du visar dina kunskaper om tid och tidsbegrepp
  • Genom att du deltar aktivt på både teoretiska och praktiska lektioner
  • Genom ett skriftligt test där du förklarar olika begrepp och hur de förhåller sig till varandra

Viktiga begrepp:

År, månad, dygn, timme, minut, sekund, halvklot, longitud, latitud

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.