Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Insekter och spindlar på land och i vatten
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/hedemora/vasterbyskola/anneliehedberg2/3652633803_c354bfd8-182e-4832-900f-0bf31d5ae117.jpg
Skapad 2018-08-26 13:03
i Västerby skola Hedemora
unikum.net
Grundskola
4
Biologi
I Sverige finns det ungefär 25 000 olika insektsarter och man kan se dem nästan överallt. Inomhus och utomhus, på och under marken, i vatten och i luften. Denna insektsvärld kommer vi att arbeta med en del under höstterminen.
Innehåll
Du kommer att få lära dig mer om:
- samspelet i naturen
- spindlar och spindelnät
- vad en insekt är och hur den ser ut
- näringskedjor
När vi har arbetat klart med temat ska du:
- Känna till några insekter och spindlar du kan hitta i skogen och i sjön.
- Kunna artbestämma en insekt.
- Kunna planera, genomföra, utvärdera och dokumentera en undersökning av insekter och spindlar.
- Kunna jämföra dina och andras resultat och föra resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på, samt ge förslag som kan förbättra undersökningen.
- Kunna söka fakta och skriva en egen faktatext om en insekt eller en spindel.
Hur ska vi arbeta?
- Gemenensamma genomgångar.
- Filmer.
- Övningar med artböcker.
- Övningar att sortera djurarter utifrån gruppernas typiska egenskaper.
- Insamling av insekter och med hjälp av luppar identifiera och sortera dem.
- Faktaskrivande.
Hur visar du vad du har lärt dig?
- Du visar att du kan artbestämma en insekt eller spindel.
- Du planerar och genomför en undersökning.
- Du dokumenterar din undersökning.
- Du deltar i samtal och jämför egna och andras undersökningar och ger något förslag på hur undersökningen kan förbättras.
- Du kan hitta information och skriva en egen faktatext.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
genomföra systematiska undersökningar i biologi, ochBi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.Bi 4-6
-
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.Bi 4-6
-
Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Bi 4-6
-
Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.Ke 4-6
Matriser
Insekter och spindlar på land och i vatten åk 4
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
Fältstudier och undersökningar
|
Du klarar ännu inte av att göra en fältstudie och undersökning. Du använder inte planeringen till hjälp.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du hjälper till att komma på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som efter någon förbättring fungerar.
|
Du kan göra enkla fältstudier och undersökningar med hjälp av planeringar. Du kommer på enkla frågor och planeringar som fungerar.
|
Använda utrustning
|
Du klarar ännu inte av att använda utrustning på ett säkert sätt.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar ganska bra i undersökningen.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar bra i undersökningen.
|
Du kan använda utrustning på ett säkert sätt som fungerar mycket bra i undersökningen.
|
Jämföra resultat och förbättra undersökningar
|
Du kan ännu inte jämföra dina och andras resultat. Du kan inte se några likheter och skillnader.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett enkelt sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du hjälper till att ge förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du ger förslag som efter någon förbättring kan göra undersökningen bättre.
|
Du kan jämföra vad du och andra har kommit fram till i undersökningar. Du diskuterar på ett utvecklat sätt vad likheter och skillnader kan bero på. Du ger förslag som kan göra undersökningen bättre.
|
Dokumentation
|
Du gör ingen dokumentation med text och bild.
|
Du kan visa på ett enkelt sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett utvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Du kan visa på ett välutvecklat sätt hur du har gjort och vad du har kommit fram till i dina undersökningar med hjälp av text och bild.
|
Biologiska sammanhang och begrepp
|
Du visar inte att du har kunskaper om insekter och spindlar.
|
Du har baskunskaper i biologi. Du ger exempel och beskriver hur saker hänger ihop i biologin. Du använder biologins begrepp på ett ganska bra sätt.
|
Du har goda kunskaper i biologi. Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i biologin på ett utvecklat sätt. Du använder biologins begrepp på ett bra sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper i biologi. Du ger exempel och förklarar hur saker hänger ihop i biologin på ett välutvecklat sätt. Du använder biologins begrepp på ett mycket bra sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
