Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Tema Energi
Innehåll
Innehåll
Målen med arbetsområdet är att du ska kunna:
Vad är energi?!
När du arbetar med avsnittet vad är energi?! ska du:
- Känna till energiprincipen.
- Känna till olika sorters energi.
- Veta hur energi omvandlas från en sort till en annan.
Vårt energibehov
När du arbetar med avsnittet vårt energibehov ska du:
- Veta vad som menas med energikvaliteter.
- Känna till varifrån vi får vår energi.
- Veta vad som menas med icke förnyelsebara energikällor.
- Veta vad som menas med förnyelsebara energikällor
Kostens påverkan på kroppen
När du arbetar med avsnittet kostens påverkan på kroppen ska du:
- Redogöra för vilka näringsämnen vi behöver, och hur de används i kroppen.
- Redogöra för vikten och funktionen av vitaminer och mineraler,
- Ge exempel på vad som är och har varit "normalt".
- Ge exempel på dieter och hur man ska tänka kring dessa.
Maten ger näring till cellerna
När du arbetar med avsnittet maten ger näring till cellerna ska du:
- Redogöra för vilka födoämnen vi behöver och deras funktion i kroppen.
- Känna till några organ som finns i matspjälkningskanalen.
- Känna till hur energin från maten blir näring i våra celler.
Arbetssätt och undervisning
Vad är energi?!'
Detta avsnitt börjar först med en kort videoklipp om energi, efterföljt av en kortare genomgång, som sedan avslutas med enklare frågor om energi för att komma in i området.
Vårt energibehov
Detta avsnitt börjar med en kort genomgång om vårt energibehov, med efterföljande frågor kring avsnittet.
Där efter fortsätter vi med ett grupparbete om energikällor, där eleverna delas in i grupper efter deras klassplacering. Här kommer eleverna få arbeta gemensamt. Där de får söka upp information, diskutera och ta ställning till informationens rimlighet, samt diskutera sina egna åsikter och tankar. Samt sammanställa informationen i en kort rapport, samt redovisa informationen på en sammanfattad plansch.
Kostens påverkan på kroppen
Detta avsnitt startar med en kort genomgång om avsnittet, och går igenom de olika näringsämnena. Där efterföljande instuderingsfrågor kommer för detta avsnitt.
Här kommer vi också laborera, och skriva en kortare labbrapport.
Vi kommer kolla på videoklipp och diskutera dessa.
Maten ger näring till cellerna
Detta avsnitt startar med en kort genomgång om avsnittet, och går igenom hur de olika näringsämnena brytsner i kroppen och omvandlas til energi i vår kropp. Där efterföljande instuderingsfrågor kommer för detta avsnitt.
Här kommer vi också laborera, och skriva en kortare labbrapport.
Vi kommer kolla på videoklipp och diskutera dessa.
De två sista områdena Kostens påverkan på kroppen och maten ger näring till cellerna kommer följa av ett prov.
Visa vad du lärt dig
Detta får eleverna visa genom:
Inlämningsuppgifter
Grupparbete
Prov
Labortaioner
Labrapport
Hur du jobbar under lektionerna
Material
Samtliga material finner eleven på Classroom under klassrummet Tema Energi.
Matriser
Tema Energi
Diskutera & argumentera |
||||
| Insats | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala och diskutera
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstagande med ….motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
|
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade
|
|
Frågor, åsikter & argument
I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ...
|
|
till viss del för diskussionerna framåt
|
för diskussionerna framåt
|
för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem
|
|
Söka information
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för …underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
|
enkla och till viss del
|
utvecklade och relativt väl
|
välutvecklade och
väl
|
|
Använda information & anpassa framställning
Eleven kan använda informationen på ett … sätt i diskussioner och för att skapa..... texter och andra framställningar med …. till syfte och målgrupp.
|
|
i huvudsak fungerande sätt
enkla
viss anpassning
|
relativt väl fungerande utvecklade
relativt god anpassning
|
väl fungerande
välutvecklade
god anpassning
|
Kunskap |
||||
| Insats | E | C | A | |
|
Fysikaliska sammanhang, begrepp, modeller & teorier
Eleven har ... kunskaper om energi och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att... dessa ... användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
grundläggande
ge exempel och beskriva
med viss
|
goda
förklara och visa på samband inom
med relativt god
|
mycket goda
förklara och visa
på samband inom
och något generellt
drag med god
|
|
Kemi i vardag och samhälle
Eleven undersöker hur några kemikalier och kemiska processer används
i vardagen och samhället och beskriver då... kemiska samband och ... energiomvandlingar och materiens kretslopp.
|
|
enkelt identifierbara
ger exempel på
|
förhållandevis komplexa
visar på samband mellan
|
komplexa
förklarar och generaliserar kring
|
|
Ekosystem, flöden och kretslopp
Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer
och beskriver då ... ekologiska samband och ... energiflöden och kretslopp.
|
|
enkelt identifierbara
ger exempel på
|
förhållandevis komplexa
förklarar och visar på samband kring
|
komplexa
förklarar och generaliserar kring
|
