Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musik år 1-2
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1941365686_1414501801512_scaled.png
Skapad 2018-08-28 10:19
i Fontinskolan Kungälv
unikum.net
Musikhistoria- olika epoker 50-90-tal
Sjunga och markera rytmer i grupp och samfällt
Grundskola
1 – 3
Musik
Musik ska byggas utav glädje!
Så sjung Lill Lindfors än gång i tiden, och inget kunde vara mer sant. Inom skolämnet musik arbetar vi mycket med att skapa glädje och intresse inför sång, instrument och musikskapande.
Inom musiken arbetar vi med samma arbetsområden i så väl 1:a, 2:a och 3:e klass men svårighetsnivån höjs något för varje år , för att barnen ska få fördjupade kunskaper.
Innehåll
Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att
Vad?
Undervisningens innehåll
Hur?
- Vi lär oss nya sånger på svenska och engelska.
- Vi pratar om sångernas innehåll, och musikstilar.
- Vi sjunger sånger på olika sätt och med olika stämningar och gör rörelser till
- Vi övar oss på rytmer, takter, pulser och tempo genom att spela på rytminstrument, klappa, röra oss, dansa och prata om det vi gör.
- Vi provar på att använda rytminstrument, slagverk, keyboard/piano och ukulele/gitarr.
- Vi lyssnar på och pratar om hur musiken påverkar oss (känslor, humör och associationer)
Detta kommer att bedömas - Din förmåga att
- spela på rytminstrument tillsammans med andra
- sjunga tillsammans med andra. Att delta och pröva på är det viktiga vad gäller sången.
- skapa musik i olika former genom att använda dig av bild, ljud, rytmer och rörelser
- prata om musik du lyssnat på
Grovplanering
Här följer en ungefärlig planering av våra arbetsområden över läsåret. Det kan eventuellt bli några små förändringar av praktiska skäl.
v.35-37 musik och känslor
v.38-41 rytminstrument, takt och tempo
v.42-46 Använda rösten på olika sätt
v.47-51 Tema jul
v.2-6 Instrumentkunskap, ljud och toner
v.8-12 Klassisk musik och kompositörer.
v.13-19 Genrer
v.20-framåt Vi tränar inför skolavslutningen
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
-
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, ochMu
- Centralt innehåll
-
Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.Mu 1-3
-
Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.Mu 1-3
-
Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.Mu 1-3
-
Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.Mu 1-3
-
Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.Mu 1-3
-
Hur instrumenten låter och ser ut.Mu 1-3
-
Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.Mu 1-3
Matriser
MUSIK Lgr 11 bedömningsmatris
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| --------------> | --------------> | --------------> | --------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
SPELA
Ex: enkla anpassade stämmor och rytmer.
|
Deltar i enkla former av spel tillsammans med andra
|
Deltar i spel och anpassar med stöd sitt spelande efter takt/rytm.
.
|
Deltar i spel och anpassar sitt spelande efter takt/rytm.
(flyt och timing)
|
Spelar med flyt.
Anpassar sitt spelande efter takt/rytm
|
|
SJUNGA
|
Sjunger i enkla former i gemensam sång.
|
Sjunger i gemensam sång och anpassar med stöd efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång. Anpassar efter takt/rytm.
|
Sjunger i olika former av gemensam sång med god säkerhet. Anpassa efter takt/rytm och situation.
|
|
MUSIKSKAPANDE
skapa, sätta samman olika sätt att uttrycka sig på .(tex imitation, improvisation och skapande med text, bild ,ljud, rytmer och rörelse)
|
Skapar med hjälp i olika former och provar olika idèer.
|
Skapar i olika former och provar olika idèer.
|
Skapar i olika former.
Prövar och omprövar egna idèer till en till viss del fungerande form
|
Skapar i olika former.
Prövar och omprövar egna idèer som leder till en fungerande form.
|
|
SAMTALA OCH BESKRIVA
- musikupplevelser och musikens påverkan.
beskriv¬ningar av egna musikupplevelser och av hur musik kan påverka människor.
|
Samtalar kring musikupplevelser.
Beskriver på ett enkelt sätt t.ex. vad man tycker om den, hur musiken påverkar människor.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musiken påverkar människor.
Beskriver genom att ge tydliga exempel kopplat till kända situationer eller egna erfarenheter.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musiken påverkar människor.
Beskriver på ett tydligt sätt musikupplevelser och hur musiken påverkar människor i olika situationer.
|
Samtalar kring musikupplevelser och hur musik påverkar människor i olika situationer. Gör tydliga kopplingar och jämförelser mellan olika situationer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
