Den svenska demokratin år 9, ht -18

Denna kurs är en repetition och omfattar demokratiska värden och principer samt hur de kommer till uttryck i den svenska demokratin. Vi studerar hur makten fördelas och organiseras i Sverige (via riksdag, regering, kommun, landsting och domstolar), men även via EU och internationella konventioner. Vi repeterar även politiska ideologier och partier.

Mål för kursen

Du ska kunna redogöra för olika skillnader mellan demokrati och diktatur och förklara hur den svenska demokratin fungerar.

Du ska förstå begreppen som är kopplade till ämnet och kunna använda dig av dem i rätt sammanhang.

Du ska kunna tillämpa dina kunskaper genom att resonera utifrån givna frågeställningar.

.Undervisning:

• Gemensam introduktion.
• Arbete i grupp kopplat till tilldelat ämne. 
• Muntliga redovisningar.
• Gemensam repetition
• Skriftligt prov.

Bedömningsunderlag

• Ert arbete i klassrumet: hantera och värdera källor samt sammanställa information.
• Er muntliga redovisning.
• Din muntliga aktivitet under klasskamraters redovisningar.
• Skriftligt prov.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.
• Några olika stats- och styrelseskick i världen.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
• Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.