<h2>Detta ska vi arbeta med</h2>
<ul>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>v&auml;rdegrund</li>
<li>Diskussioner</li>
<li>Uppsatsskrivande</li>
<li>Grammatik</li>
<li>H&ouml;gtider/traditioner</li>
</ul>
<h2>M&aring;l</h2>
M&aring;let med undervisningen &auml;r att p&aring; ett systematiskt och pedagogiskt s&auml;tt l&auml;ra eleverna att utveckla sina kunskaper genom att arbeta med de olika metoderna som n&auml;mns ovan. &nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
Vi ska arbeta med olika texter och textinneh&aring;ll. Vi ska jobba med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsen. Vi ska &auml;ven tr&auml;na p&aring; skrivandet, genom uppsatsskrivande. I Dessa fall v&auml;ljer vi olika teman som vi jobbar efter och eleverna f&aring;r genom internet och b&ouml;cker samla de uppgifter och den informationer de beh&ouml;ver f&ouml;r att kunna skriva. Vi ska &auml;ven tr&auml;na p&aring; grammatiska &ouml;vningar adjektiv, singular, plural, best&auml;md form, obest&auml;md form, maskulinum, femininum, verb b&ouml;jning. Ordkunskaper detta inkluderar synonymer, motsatser, meningsbyggnad osv. Vi tr&auml;nar &auml;ven p&aring; vardagliga begrepp som dyker upp under undervisningen.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Eleven bed&ouml;ms utifr&aring;n aktivt deltagandet p&aring; lektionstid men &auml;ven p&aring; de uppgifter som l&auml;mnas in.&nbsp;

Modersmål

En periodsplanering för modersmål arabiska för November-December.

MODERSMÅL Lgr11 bedömningsmatris 2

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet. 

 Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. 

 Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. 

 Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur. 

Eleven kan läsa olika texter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.

Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.

Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.

Genom att på ett i huvudsak fungerande sätt jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Eleven kan läsa olika texter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven god läsförståelse.

Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.

Modersmål arabiska 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter