Koll på NO år 5 Kroppen & Våra sinnen

Vart tar hamburgaren vägen när du ätit upp den?
Hur orkar du springa?
Kan man klara sig utan skelettet?
Varför är blodet rött?
Vad finns det i luften som du behöver?
Man brukar säga att alla katter är grå i mörkret. Stämmer det?
Kan man höra i vatten?
Hur smakar maten när du är förkyld?
Varför får man "gåshud" när man fryser?
Hur kan du känna lukt?

Vi kommer att arbeta med detta område fram till höstlovet.

Mål

När du arbetat med området Kroppen ska du kunna:

• berätta om matens väg genom kroppen
• veta varför och hur vi andas
• ge exempel på uppgifter som blodet har
• förklara hur muskler och skelettet fungerar tillsammans
• veta något om energi och hur vi använder den i kroppen
• ge exempel på något som händer med kroppen när man blir gammal

När du arbetat med området Våra Sinnen ska du kunna:

• förklara vilka våra sinnen är och hur de fungerar
• ge exempel på vilka sinnen olika djur använder mest
• ge exempel på vilken hjälp de som har nedsatt syn och hörsel kan få
• berätta något om vår hjärna och våra nerver
• hur vi kan skydda våra sinnesorgan och vår hjärna

Arbetssätt

För att du ska kunna ta till dig kunskaper och slipa på dina förmågor kommer vi under lektionerna att arbeta på flera olika sätt. Vi kommer att gå igenom texter enskilt och i grupp, se filmer, diskutera samt jobba med instuderingsfrågor. Efter avslutat arbetsområde kommer det att ske ett avslutande test för att du ska få ytterligare en chans att visa dina kunskaper och förmågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
• I utvecklade och underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

Uppgifter

Livsmedel

1. Gå in på https://www7.slv.se/SokNaringsinnehall

2. Sök på olika typer av livsmedel (Mat och dryck) och titta noga på hur mycket fett, Energi (kcal), protein och om livsmedlet innehåller någon typ av vitamin (B,C,D). Sök på minst fem livsmedel.

Celler

Läs igenom texten och besvara frågorna: 1, Ge exempel på några olika celler vi har i kroppen! 2, Vad behöver en cell för att fungera? 3, Hur kan cellerna i din lilltå få näring? 4, Om man tar ett cellprov på dig spelar det ingen roll om det är en hudbit, en nagel eller ett hårstrå man undersöker. Man kan ändå se att den tillhör dig. Förklara hur det kan vara så!