Lästräna lite varje dag så att du får igång ditt läsflyt.

Kapitel 15 - Det blå tåget

Hur går det med läsningen hemma? Spelar ni in er och lyssnar på hur ni låter? Om inte du har provat än, tycker jag att du ska göra det.

Kapitel 13 - Skräckens näste

Glöm inte att läsa rubriken - den ger dig lite ledtrådar om vad kapitlet kommer att handla om. Även bilderna ger dig ledtrådar. Tänk på att 10 min läsning/dag är viktigt.

Kapitel 12 - Kladden och Sladden

Kapitel 21 - Tyvärr, tyvärr 

Vilka frågor kan man ställa till texten du har läst?

Kapitel 20 - Föräldramöte

Glöm inte att träna din läsning minst 10 min/dag. Det är viktigt med lite läsning varje dag för att öka läsflytet.

Kapitel 16 - Prata ut

Kapitel 18 - Prinsen och sanningens spegel

Träna din läsning så att du får flyt i ditt läsande.

Kapitel 19 - Är ödehuset öde?

Jag vill att du skriver minst en fråga till texten som du har läst.
Vi kommer att använda frågorna på lektionen.

Kapitel 24 - Jag vägrar!

Kapitel 23 - Klass 1b, bästa klassen

Kapitel 22 - Speglingar

Hur går det med din lästräning? Utmanar du dig? Fortsätt gärna att spela in dig när du läser - tycker du att det flyter bra?
Glöm inte att träna orden som du fick på lappen. 

Kapitel 11 - Valles verkstad

Utmana dig - spela in dig själv när du läser. Hur tycker du själv att det låter? (Du kanske kan få låna mammas eller pappas telefon och spela in?)
Som vanligt - lästräna minst 10 min/dag!

Kapitel 10 - Retstickan och skattkartan

Kan du prata i-språket? Veckans kapitel handlar om just i-språket.
Träna orden på lappen!
Lästräna minst 10 min/dag.

Kapitel 9 - Ristin ir slit!

Träna de ordbilder som du har fått med dig på lappen hem.
Öva texten i boken. Tänk på att det är viktigt att lästräna minst 10 min/dag.

Kapitel 8 - ABC-klubben

Fokusera på ordbilderna: du, på, den, ord, kan och läsa
Träna texten minst 10 min/dag.

Kapitel 7 -Efter Matchen, sid 32- 35

Fokusera på ordbilderna: heja, mest, ropar, Lisa, pappor, vill, av och mål.
Träna texten minst 10 min/dag.

Kapitel 6 - Fotboll ska vara kul, sid 28-31

Fokusera på ordbilderna: ska, önskar, så, snäll, tar och att.
Träna texten minst 10 min/dag.

Kapitel 4 - Skolan, sid 20-23

Fokusera på ordbilderna Olle, din, ett och en. Se till att du kan dem ordentligt.
Lästräna texten 10 min/dag.

Kapitel 3 - Den magiska kulan, sid 16-19

Lästräna lite varje dag, minst 10 min.
Fokusera på ordbilderna jag, och, sa och mamma.

Kapitel 1 - Monstret Olle, sid 8-11

Lästräna lite varje dag (minst 10 min).
Fokusera på ordbilderna jag, hej, kom och ser.

Kapitel 2 - Momman, sid 12-15

<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Detta arbetar vi med under l&auml;s&aring;ret. - En bokstav och dess ljud presenteras per vecka. Barnet tr&auml;nar sedan att koppla r&auml;tt ljud till r&auml;tt bokstav samt att skriva bokstaven korrekt genom att p&aring; egen hand sp&aring;ra, skriva i bokstavsh&auml;fte och arbeta i Den magiska kulan (f&ouml;rlag Natur och Kultur), l&auml;sa sm&aring;b&ouml;cker med aktuell bokstav och sjunga bokstavss&aring;nger.
- Arbete med pedagogiska appar p&aring; i-pad.
- Tr&auml;ning av ordbilder s&aring; att vanligt f&ouml;rekommande ord kan direktavl&auml;sas.
- Dagbok och mini-ber&auml;ttelser d&auml;r&nbsp;eleverna stimuleras att&nbsp;skriva de ord de h&ouml;r. Genom detta kan en tydlig utveckling ses i slutet av &aring;ret.
- L&auml;sf&ouml;rst&aring;else utifr&aring;n olika texter.
- Tr&auml;na vad en mening &auml;r, &ouml;va p&aring; skiljetecken.
- Lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning, som sagor och delta i diskussioner om vad boken handlar om samt &aring;terber&auml;tta inneh&aring;llet.
- Alfabetet
- G&ouml;ra en muntlig framst&auml;llning.
- L&auml;sl&auml;xa - Den magiska kulan.
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
Bokstavskontroll (namn, ljud samt skrivregler).&nbsp; L&auml;skontroll av sm&aring;ord.&nbsp; Exempeltext f&ouml;r godtagbar l&auml;sniv&aring; vid l&auml;s&aring;rets slut.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Tidsram</h2>
Arbetet p&aring;g&aring;r under l&auml;s&aring;ret i &aring;r 1.

Svenska som andraspråk

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven utifrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska som andraspråk år 1

Matriser i planeringen

Uppgifter