Skogen och naturen om hösten

Under vårt arbete om skogen och hösten kommer vi att arbeta undersökande genom fältstudier, faktasökning och diskussioner. Vi kommer att få svar på frågor som:
Vad händer med ett dött djur i skogen? Vad menas med bytesdjur? Varför fäller träden sina löv på hösten? Var tar svalorna vägen på hösten?

UNDERVISNING

  Under arbetsområdet kommer vi att ta reda på och lära oss:

• Varför lövträden tappar sina blad.
• Varför löven ändrar färg.
• Vad som händer med löven på marken.
• Namnge några svampar.
• Ge exempel på hur olika frön sprids.
• Om någon näringskedja i skogen.
• Varför en del fåglar flyttar.
• Vad som händer med ett dött djur i skogen.
• Olika skogstyper, var dom växer och varför.
• Bli experter på ett djur som vi kan hitta i skogen.

    

Så här kommer vi arbeta:

• Gemensamma genomgångar och diskussioner kring frågor om vad som händer i naturen på hösten.
• Läsa faktatexter gemensamt och enskilt samt söka information från olika källor, svara på frågor och lära från bland annat vår lärobok ”Koll på NO”.
• Se på filmer.
• Vi kommer att träna på att använda begrepp inom arbetsområdet såsom; nedbrytare, förmultna, klorofyll, bytesdjur, näringskedja, barrskog, lövskog, blandskog, fröspridning.
• Vi kommer att genomföra enkla undersökningar, där du kommer att träna dig på att planera din undersökning och använda utrustningen på ett säkert sätt.
• Du kommer att få dokumentera dina undersökningar i text och bild, enskilt och gemensamt, där tränar vi på att dokumentera med hjälp av biologins begrepp.
• Vi repeterar genom olika kahoots

 

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Planera och genomföra enkla undersökningar och fältstudier.
• Dokumentera dina undersökningar och fältstudier i text och bild.
• Berätta om biologins sammanhang med hjälp av de begrepp vi lärt oss. T.ex. genom att förklara varför träden tappar sina löv och vad som händer med löven på marken.
• Förklara följande begrepp: nedbrytare, förmultna, klorofyll, bytesdjur, näringskedja, barrskog, lövskog, blandskog, fröspridning).
• Söka information och berätta om ett djur där du ska använda minst två olika källor.
• Använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Samtala och diskutera vid olika frågor om naturen

REDOVISNING

Du redovisar dina kunskaper genom att:

• Du deltar vid samtal och diskussioner, framför dina åsikter och använder dig av de begrepp som du har lärt dig.
• Du använder information i diskussioner och texter, för att berätta om och förklara vad som händer i naturen på hösten.
• Du genomför fältstudier och undersökningar där du redovisar och dokumenterar din arbetsgång.
• Skriva en faktatext om ett djur som lever i skogen, du använder minst två olika källor.
• Du svarar på några frågor vid arbetsområdets slut.

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Uppgifter

Flyttfåglar

Svara på frågorna nedan. 1. Varför väljer vissa fåglar att flytta på vintern? 2. Förklara varför man ringmärker fåglar. 3. Ta hjälp av bilden på s.32 i Koll på NO och ge två exempel på flyttfåglar. Berätta också var dom flyttar.