Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
F - 3
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 5 november 2018
Eleven ska utveckla följande förmågor: 1. Att prata på modersmålet 2. Att skriva på modersmålet 3. Att utveckla modersmålet 4. Att använda modersmålet i olika situationer 5. Att se skillnader mellan modersmålet och svenska. 6. Att läsa och prata om olika texter 7. Att prata om traditioner i länder där modersmålet talas.
Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur.
Du ska kunna prata på modersmålet med människor.
Du ska kunna jobba själv eller i gruppen med dina klasskamrater.
Du ska kunna diskutera, skriva, läsa om saker som är intressanta för dig.
Du ska kunna använda olika teknik och kunna lösa problem .
Du ska kunna använda fantasi och kreativitet.
Förmåga |
Central innehåll |
Hur vi ska arbeta |
Läraren ska bedöma |
LÄSA
|
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
|
läsa högt, läsa tyst
|
om du kan berätta om de texter du läste eller hörde
|
LÄSA
|
• Läsriktning och skrivtecknens form och ljud i jämförelse med svenska.
|
jämföra bokstäverna mellan modersmål och svenska alfabetet
|
om du kan skilja bokstäverna på svenska från dem på modersmålet
|
LÄSA
|
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människorsupplevelser och erfarenheter.
|
du ska läsa sagor, rim och ramsor
|
om du kan rim och ramsor som ni pratade om på lektionerna
|
SKRIVA
|
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
|
skriva alla bokstäver, skriva enkla meningar
|
om du kan alla bokstäver om du kan skriva enkla meningar om du kan skriva kortare texter
|
SKRIVA
|
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
|
träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel
|
du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel
|
SKRIVA
|
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
|
prata om vad nya ord betyder
|
om du kan nya ord
|
SKRIVA
|
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
|
|
|
SPRÅKJÄMFÖRELSEO
|
Orden som har samma ljud på både (pashto/ dari) och svenska språk.
|
|
|
SPRÅKJÄMFÖRELSE
|
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
|
|
|
TALA
|
• Muntligt berättande för olika mottagare.
|
titta på korta filmer och berätta vad som var på filmen berätta om vad som hänt i ditt liv
|
om du kan berätta om vad du upplevt i ditt liv
|
TALA
|
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
|
lyssna på dikter och låtar från länder där modersmålet talas
|
om du kan om dikter och låtar du lyssnat
|
TALA
|
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
|
prata om vad nya ord betyder
|
om du kan nya ord
|
KULTUR
|
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
|
du ska berätta gåtor och lösa dem som du läser och hör
|
om du kan gåtor
|
KULTUR
|
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
|
|
|
KULTUR
|
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
|
läsa kortare texter om hur man firar födelsedagar, högtider
|
om du kan om länderna där modersmål talas
|
KULTUR
|
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.
|
vi ska lyssna på barnsånger på modersmålet vi ska leka lekar från länderna där modersmålet talas
|
om du kan barnsånger
om du kan berätta om spelen vi spelade på lektionerna
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga uppgifter