<h2>Uppstart projektplanering</h2>
<p>Vi startade upp terminen med n&aring;gra nya barn och en ny pedagog och d&auml;rf&ouml;r l&aring;g fokus den f&ouml;rsta tiden p&aring; att&nbsp;l&auml;ra k&auml;nna varandra och se vad de intresserar sig f&ouml;r. Under&nbsp;v&aring;r unders&ouml;kningsperiod kommer vi unders&ouml;ka om barnen &auml;r intresserade av spr&aring;k och kommunikation p&aring; n&aring;got s&auml;tt eller om deras intresse ligger n&aring;gon annanstans. Vi funderar p&aring; hur vi ska f&aring; med f&ouml;r&auml;ldrarna i projektet.</p>
<p>Sen f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering tar vi med oss att vi m&aring;ste skriva fram tydligare m&aring;l, som b&aring;de &auml;r m&auml;tbara och som l&auml;ttare kan utv&auml;rderas.&nbsp;</p>
<p>Vi tar &auml;ven med oss att projektet m&aring;ste f&aring; ta tid! Barnen m&aring;ste f&aring; prova p&aring; samma saker flera g&aring;nger, i olika gruppkonstellationer och p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;</p>
<h2>Formulering av syfte</h2>
<p><strong>V&aring;rt syfte &auml;r att unders&ouml;ka om barnens ber&auml;ttande kring sig sj&auml;lva, personliga tankar och id&eacute;er kan bidra till en &ouml;kad sammanh&aring;llning i gruppen.</strong></p>
<p>Vi vill st&auml;rka barnen i deras tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga, uppmunta dem att v&aring;ga prova innan de ger upp men &auml;ven att uppmuntra dem till att hj&auml;lpa varandra och k&auml;nna gl&auml;dje i det.</p>
<p>Vi upplever att vi beh&ouml;ver st&auml;rka gruppen, lyfta fram dem som inte tar s&aring; mycket plats genom att vara i sm&aring; grupper f&ouml;r att &ouml;ka tryggheten och p&aring; s&aring; s&auml;tt vidga kompisrelationerna.&nbsp;</p>
<p>Vi vill genom samtal, gemensamma reflektioner och ber&auml;ttande st&ouml;tta barnen i deras verbala spr&aring;kutveckling.&nbsp;</p>
<h2>V&aring;rdnadshavarnas delaktighet</h2>
<p>Vi har valt att inkludera f&ouml;r&auml;ldrarna i uppstarten av projektet genom att de tillsammans med barnen fick v&auml;lja ut n&aring;got som var starkt kopplat till deras eget barn. &Auml;ven&nbsp;dokumentationen i hallen, inne p&aring;&nbsp;avdelningen och p&aring; Unikum m&ouml;jligg&ouml;r f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrar att vara delaktiga.</p>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
<p>Den pedagogiska milj&ouml;n kommer att v&auml;xa fram i takt med hur projektet utvecklas. Vi vill erbjuda en milj&ouml; med platser d&auml;r fler barn kan m&ouml;tas samtidigt och som ger m&ouml;jlighet till ett kollaborativt l&auml;rande. Det upplever vi att vi redan har till stor del, barnen samlas vid olika material och stannar ofta kvar i aktiviteten. Dock beh&ouml;ver vi utveckla dessa platser mer och tillf&ouml;ra lite nytt. Vi vill erbjuda en milj&ouml; som st&ouml;ttar den formativa undervisningen, d&auml;r barnen kan ta hj&auml;lp av och inspireras av varandra i sin l&auml;randeprocess och d&auml;r processen hos det enskilda barnet synligg&ouml;rs genom dokumentation. Vi har skapat enskilda digitala mappar till barnen d&auml;r vi ska samla dokumentation om respektive barn f&ouml;r att underl&auml;tta vid reflektion och utvecklingssamtal.</p>
<p>Vi vill att den&nbsp;pedagogiska milj&ouml;n ska reflektera v&aring;rt projektarbete, men eftersom utg&aring;ngspunkten i projektet inte &auml;r s&aring; konkret t&auml;nker vi att vi f&aring;r inv&auml;nta riktningen p&aring; projektet innan vi iordningst&auml;ller milj&ouml;n mer.&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<p>Vi vill ge barnen m&aring;nga tillf&auml;llen att vara i mindre grupper, ibland tv&aring; och tv&aring;, sj&auml;lva eller fler. Att m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r barnen att f&aring; prova p&aring; saker p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt och vid upprepade tillf&auml;llen. Vi som pedagoger m&aring;ste f&ouml;rs&ouml;ka hitta lugnet och inte driva p&aring; projektet f&ouml;r snabbt utan l&aring;ta barnen landa in det vi g&ouml;r f&ouml;r stunden.&nbsp;</p>
<div>F&ouml;r att synligg&ouml;ra processen kommer vi att anv&auml;nda oss av v&aring;ra dokumentationstavlor och unikum. Vi kommer att anv&auml;nda oss av film, d&auml;r vi ibland filmar barngruppen men &auml;ven spelar in vad de s&auml;ger. Det &auml;r framf&ouml;rallt f&ouml;r att vi ska kunna reflektera tillsammans om vad barnen s&auml;ger efter&aring;t.</div>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<p>Reggio Emilia kurs</p>
<p>F&ouml;rel&auml;sning Undervisning i f&ouml;rskolan, Ann Pihlgren</p>
<p>Processgrupper</p>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<p>Barnen har visat stort intresse f&ouml;r konstruktion av olika slag. Magneterna, t&aring;gbanan, kugghjulen och legot &auml;r material som de kan anv&auml;nda sig utav under en l&auml;ngre stund. Vi m&auml;rker att det &auml;r material som lockar m&aring;nga barn samtidigt &auml;ven om de vid de flesta tillf&auml;llen v&auml;ljer att bygga f&ouml;r sig sj&auml;lva men i n&auml;rheten av kompisarna.</p>
<p>Vi m&auml;rker &auml;ven att det finns ett stort intresse f&ouml;r bokl&auml;sning i barngruppen. Barnen kommer ofta och fr&aring;gar om n&aring;gon av oss pedagoger kan l&auml;sa f&ouml;r dem. &Auml;ven glasrummet anv&auml;nda flitigt till rollek av en del av barngruppen.</p>
<p>Eftersom barngruppen i stort sett &auml;r helt ny, k&auml;nns det viktigt att st&auml;rka gruppdynamiken och arbeta med relationer.</p>
<p>Vi kan se att barnen &auml;r intresserade av det vi erbjuder, de intresserar sig mycket f&ouml;r musik, dans och m&aring;lning.</p>
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
<p>Utvecklar sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga (Lpf&ouml; 98/16,s 9). Vi vill att barnen ska v&aring;ga prova och tro p&aring; att de kan klara av nya saker.&nbsp;</p>
<p>Utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra (Lpf&ouml; 98/16, s. 10). Vi vill utmana barnen att tala i hela&nbsp;meningar och ben&auml;mna f&ouml;rem&aring;l med r&auml;tt begrepp (kvalitetsindikatorerna s.16)</p>
<p>Utveckla f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra (&nbsp;Lpf&ouml; 98/16, s. 8). Vi vill att barnen ska ta hj&auml;lp av varandra n&auml;r de&nbsp;beh&ouml;ver hj&auml;lp med n&aring;got de inte sj&auml;lva klarar &auml;n. Samt att vi ska uppmuntra barnen att hj&auml;lpa varandra och p&aring; s&aring; s&auml;tt st&ouml;tta de till en positiv l&auml;randeidentitet.</p>
<p>&nbsp;</p>

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor april 2018

Jag - barns tankar och funderingar kring sig själva. Safirens projektbeskrivning 2018/2019

Matriser i planeringen

Uppgifter