Träd

Vi har många olika slags träd i Sverige. Vi ska under de kommande veckorna fördjupa oss i 5 av dem. 3 lövträd och 2 barrträd.

Vad vi ska lär oss. Varför just detta?

Vi ska lära oss:
* känna igen och namnge (artbestämma) några löv- och barrträd.
* trädets olika delar (tex stam, krona, löv)
* trädets kännetecken (tex. bär, kottar, "näsor")
* vad man tillverkar av olika trädsorter.
* vilka djur som tycker om trädens frukter/frön. 
* att göra enkla undersökningar.
* att rita, skriva och samtala om det du undersökt.
* att hushålla med jordens resurser genom tex pappersåtervinning.
 

Hur ska vi lära oss detta?

Genom att:

* Studera och undersöka löv- och barrträd. Vi går ut i skogen vid ett par tillfällen.
* Sortera och gruppera träden.
* Läsa i böcker och andra arbetsmaterial.
* Se på filmer.
* Samtala och diskutera i klassen. Göra gemensamma faktatexter.

Vad som kommer att bedömas:

Eleven ska kunna:
* Namnge de 5 träd vi studerat
* Trädets olika delar.
* Sortera träden utifrån deras kännetecken.
* göra enkla undersökningar och dokumentera i ord och bild.
* berätta om sin undersökning.

Hur du får visa vad du kan:

Du kommer att få visa dina kunskaper:
* i samtal och diskussioner med lärare och/eller klasskamrater.
* med hjälp av bilder.
* i de arbetsmaterial som vi använder.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

Centralt innehåll

• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.