<h4>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer vi att diskutera och l&auml;ra oss mer om olika material och dess egenskaper, hur de kan sorteras p&aring; olika s&auml;tt, beskrivas och anv&auml;ndas.&nbsp;</h4>
<h4>Arbetss&auml;tt</h4>
Vi kommer att:
- l&auml;sa faktatext ur Fysik och Kemiboken Puls
- diskutera och l&ouml;sa uppgifter tillsammans
- titta p&aring; filmer
- genomf&ouml;ra enkla experiment
- l&auml;ra oss olika begrepp
<h4>Bed&ouml;mning</h4>
Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>f&ouml;lja med och diskutera arbetsomr&aring;det, texter och filmer</li>
<li>enkelt f&ouml;rklara vad olika saker &auml;r gjort av</li>
<li>skilja p&aring; naturmaterial och framst&auml;llda material</li>
<li>enkelt ber&auml;tta n&aring;got om vart olika material tar v&auml;gen n&auml;r de bli sopor</li>
<li>st&auml;lla en hypotes, dokumentera ditt arbete och utv&auml;rdera ditt resultat</li>
</ul>
&nbsp;

Kemi

Vi kommer att arbeta med ett tema kring fast, flytande och gasform. Som en introduktion till temat berör vi först olika material och vad de består av.

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.

Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.

 Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Skyttorp Material, dess egenskaper och återvinningsmöjligheter

Matriser i planeringen

Uppgifter