Kan du? Självbedömning

1. Konkretisering av syfte
Den h&auml;r planringsperioden kommer du...
<ul>
<li>att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varf&ouml;r vi har regler och varf&ouml;r de m&aring;ste f&ouml;ljas.</li>
<li>att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver vilka konsekvenserna skulle kunna bli om inga regler fanns.</li>
<li>att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att reflektera &ouml;ver ditt eget ansvar i f&ouml;rh&aring;llande till olika regler.</li>
<li>att visa hur man kan identifiera riskfyllda platser i n&auml;romr&aring;dets trafikmilj&ouml;.</li>
<li>att ge exempel p&aring; hur vi ska bete ossi trafiken f&ouml;r att minska riskerna f&ouml;r olyckor.</li>
</ul>
&nbsp;2. Undervisningens inneh&aring;ll&nbsp;
Vi ska arbeta med...
Klassens regler
Vi l&auml;ser och samtalar om skolans regler. Vi diskutera vad vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att f&ouml;lja dem. Vi arbetar fram klassens regler..Det kanske inte &auml;r samma regler som f&ouml;r hela skolan. Vi diskutera hur vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att f&ouml;lja dem.
Trafikregler
Vi g&aring;r p&aring; en uppt&auml;cksf&auml;rd i n&auml;romr&aring;det och ser vilka trafikskyltar som finns.Vilka regler och lagar m&aring;ste vi f&ouml;lja under v&aring;r promenad?
Ord och begrepp
regler, till&aring;tet, f&ouml;rbjudet, vilken r&ouml;ra,j&auml;rnv&auml;gs&ouml;verg&aring;ng, regler, j&auml;rnv&auml;g, bommar, &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle, bilisterna, reflex, lag, h&ouml;gra sidan, cykelbanan, vandrande skolbuss
S&aring; h&auml;r ska vi &ouml;va f&ouml;r att jag ska l&auml;ra mig... 
H&ouml;gl&auml;sning i SO-boken- vi samtalar om det l&auml;sta.
Genomg&aring;ngar- vi samtalar och f&ouml;rklarar.
Unders&ouml;ka trafiken i n&auml;romr&aring;det.
Arbeta fram v&aring;ra klassrumsregler.
M&aring;l
<ul>
<li>kunna prata om regler</li>
<li>ge exempel p&aring; varf&ouml;r regler beh&ouml;vs</li>
<li>uppt&auml;cka platser som kan vara farliga i trafiken i omr&aring;det d&auml;r jag bor</li>
<li>ge exempel p&aring; hur man kan g&ouml;ra och r&ouml;ra sig f&ouml;r att det ska bli s&auml;krare i trafiken</li>
</ul>
.3. Bed&ouml;mning
Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>delta aktivt i diskussioner och samtal</li>
<li>lyssna och respektera klasskamratens &aring;sikter och tankar</li>
<li>g&ouml;ra ett kunskapstest n&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut</li>
</ul>
Dokumentation
Under arbetets g&aring;ng arbetar du i din temabok.N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r klart g&ouml;r du en sj&auml;lvbed&ouml;mning mot de m&aring;l som du har jobbat mot. Din l&auml;rare g&ouml;r en utv&auml;rderingen p&aring; hur du kan arbeta vidare mot m&aring;len.
4. &Ouml;vrigt
<a title="Trafikm&auml;rken" href="http://ungafakta.se/pyssel/mala/trafikmarken/" target="_blank" rel="noopener">http://ungafakta.se/pyssel/mala/trafikmarken/</a>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SO, Tillåtet och förbjudet, år2

Matriser i planeringen

Uppgifter