Ämnen:
SO (år 1-3)
·
Årskurs:
1 - 3
SO, Tillåtet och förbjudet, år2
Sunnerstaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 9 september 2018
Vi ska samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför regler behövs. Vi ska upptäcka riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ge exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
1. Konkretisering av syfte
Den här planringsperioden kommer du...
- att utveckla förståelse för varför vi har regler och varför de måste följas.
- att utveckla förmåga att reflektera över vilka konsekvenserna skulle kunna bli om inga regler fanns.
- att utveckla förmåga att reflektera över ditt eget ansvar i förhållande till olika regler.
- att visa hur man kan identifiera riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö.
- att ge exempel på hur vi ska bete ossi trafiken för att minska riskerna för olyckor.
2. Undervisningens innehåll
Vi ska arbeta med...
Klassens regler
Vi läser och samtalar om skolans regler. Vi diskutera vad vi kan göra för att följa dem. Vi arbetar fram klassens regler..Det kanske inte är samma regler som för hela skolan. Vi diskutera hur vi kan göra för att följa dem.
Trafikregler
Vi går på en upptäcksfärd i närområdet och ser vilka trafikskyltar som finns.Vilka regler och lagar måste vi följa under vår promenad?
Ord och begrepp
regler, tillåtet, förbjudet, vilken röra,järnvägsövergång, regler, järnväg, bommar, övergångsställe, bilisterna, reflex, lag, högra sidan, cykelbanan, vandrande skolbuss
Så här ska vi öva för att jag ska lära mig...
Högläsning i SO-boken- vi samtalar om det lästa.
Genomgångar- vi samtalar och förklarar.
Undersöka trafiken i närområdet.
Arbeta fram våra klassrumsregler.
Mål
- kunna prata om regler
- ge exempel på varför regler behövs
- upptäcka platser som kan vara farliga i trafiken i området där jag bor
- ge exempel på hur man kan göra och röra sig för att det ska bli säkrare i trafiken
.3. Bedömning
Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att:
- delta aktivt i diskussioner och samtal
- lyssna och respektera klasskamratens åsikter och tankar
- göra ett kunskapstest när arbetsområdet är slut
Dokumentation
Under arbetets gång arbetar du i din temabok.När arbetsområdet är klart gör du en självbedömning mot de mål som du har jobbat mot. Din lärare gör en utvärderingen på hur du kan arbeta vidare mot målen.
4. Övrigt
http://ungafakta.se/pyssel/mala/trafikmarken/
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
