<h2>M&aring;l 1: Att f&ouml;rst&aring; talraden upp till 1 000 000.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag &auml;r s&auml;ker p&aring; och kan&nbsp;l&auml;sa och skriva tal&nbsp;upp till 1 000 000. Att jag kan s&auml;tta talen i storleksordning. Att jag kan addera, subtrahera, multiplicera och dividera inom detta talomr&aring;de.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi arbetar b&aring;de enskilt och genom EPA. Enskilt, Par och Alla.&nbsp; Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att den f&ouml;rst&aring;r tandraden upp till 1 000 000. Att eleven kan storleksordna tal upp till 1 000 000. Att eleven visar s&auml;kerhet inf&ouml;r utr&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten.
<h2>M&aring;l 2: Geometri.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan&nbsp;anv&auml;nda enheterna meter,&nbsp;kilometer och mil.&nbsp; Att jag&nbsp;kan r&auml;kna ut en rektangels area och anv&auml;nda areaenheter.&nbsp; Att jag kan f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda skalor med f&ouml;rstoring och f&ouml;rminskning.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi arbetar b&aring;de enskilt och genom EPA. Enskilt, Par och Alla.&nbsp; Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.&nbsp;
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r l&auml;ngdenheterna och kan r&ouml;ra sig mellan olika enheter. Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;area. Att eleven kan rita skalor och g&ouml;ra omvandlingar.
<h2>M&aring;l 3: Att f&ouml;rst&aring; decimaltal.</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag vet vad ett decimaltal &auml;r. Att jag kan&nbsp;dela upp ett tal i tiondelar. Att jag kan dela upp ett tal i hundradelar. Att jag kan storleksordna decimaltal. Att jag kan addera och subtrahera decimaltal.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi anv&auml;nder oss av uppgifter i b&ouml;cker. Vi anv&auml;nder oss av olika &ouml;vningar p&aring; datorn. Vi arbetar b&aring;de enskilt och genom EPA. Enskilt, Par och Alla.&nbsp;
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven &auml;r s&auml;ker p&aring;&nbsp;decimaltal och f&ouml;rst&aring;r hur du storleksordar decimaltal. Att eleven f&ouml;rst&aring;r tiondelar och hundradelar och kan g&ouml;ra l&auml;ttare utr&auml;kningar.

Matematik

Lokal pedagogisk planering i matematik år 5, för höstterminen 2015. 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

LPP i matematik år 5 ht 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter