I det h&auml;r omr&aring;det ska vi l&auml;sa texter i sociala medier, i tidningar och lyssna p&aring; nyheter. De p&aring;st&aring;enden vi l&auml;ser, ser eller h&ouml;r ska vi v&auml;rdera och granska f&ouml;r att klarg&ouml;ra vem som har gjort dem, vem de &auml;r riktade till och varf&ouml;r den som publicerat ett p&aring;st&aring;ende gjort det. Vi ska tr&auml;na p&aring; att s&ouml;ka ursprungsk&auml;llorna till p&aring;st&aring;endena.
Du f&aring;r g&auml;rna bidra med egna exempel fr&aring;n de medier som du l&auml;ser.&nbsp;
F&ouml;r att n&aring; godtagbar niv&aring; ska du&nbsp;
* vara aktiv p&aring; lektionerna, delta i samtal och genomf&ouml;ra uppgifter.
* utifr&aring;n den kunskap du f&aring;r t&auml;nka sj&auml;lvst&auml;ndigt, formulera och motivera din &aring;sikter
* lyssna aktivt p&aring; klasskamraternas &aring;sikter och m&ouml;ta deras &aring;sikter med respekt

Svenska som andraspråk

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

Källkritik

Matriser i planeringen

Uppgifter