English 7, 19-20

Uppgifter

Hills like White Elephants

Read the text Hills like White Elephants and answer the questions the best of your ability. The text is not easy, do your best. "Googleling" is okay as long as you write in your own words. Hand in by the end of week 13.

Hills Like White Elephants.pdf

Questions on Hill like White Elephants.docx

You and a literary character

I am afraid I cannot find my notes on which text you each read, but hopefully you will remember that yourself. Please let me know (write in the chat in Teams) which one you are reading.

scanned William Kinsella The Bottle Queen.pdf

scanned Salmon Rushdie Good Advice Are Rarer.pdf

scanned Nathaniel Hawthorne The Scarlet Letter.pdf

scanned Nadine Gordimer Country Lovers.pdf

scanned Alice Walker The Color Purple.pdf

You and a literary character.pdf

Analysis speeches

Rhetoric.docx

Attached is a list of rhetorical devices and usables for analysing as well as creating your own speech.

What to do:

1. Work in Viewpoint 3 with Obama's speech with the exercises in the exercises. Then look at the speech again and ask yourselves:

• What sort of speech is it?
• a political speech
• an informative speech
• a celebratory speech

Content/topic

• What is the speech about?
• Give a brief outline

• Ethos - Logos - Pathos? How? When? - one or two examples.

Stylistical devices

• Epiphora, anaphora, metaphore etc. - see the attached document
• Irony/sarcasm
• Humour

Language

• What type of language is used? Colloquial? Formal?
• Short/long sentences

Coherence/cohesion

• Do the various parts of the speech relate logically?
• How are the individual parts tied together?
• What connecting words are used?

Evaluation

• Is the speech succesful?
• Is it a good speech?
• Does it communicate its intended message?
• Does it hit its target audience?
• Does it fit the occasion?
• Is it convincing?
• Is the argumentation solid?
• Is the use of logos, ethos and pathos balanced?
• Is language and the use of stylistical devices balanced?

Use this when analysing and comparing with one of the other speeches (in the attachement) . How are the speeches similar/different? Look at the above points.

Essay about racism

Essay writing about racism.docx

Reading and talking about literature

Reading and talking about literature.docx

Essay about racism

During the next coming weeks (from week 42 to the end of week 46) you will be working with your essay about racism. It could be about racism in your neighbourhood, at school, in Sweden, in films

Making your own speech

Your own speech.docx

Written report on The Color Purple book/and film

We have read the novel The Color Purple by Alice Walker, and also seen Steven Spielberg's filmatisation of the story. Your job now is to write a scientific text where you either compare, contrast, ask a question that you find the answer to, etc, etc. You can find topic suggestions under "Lärloggen". You must use at least two sources and continuously write references inside your text (either by using footnotes or the bracket-system). 3-5 pages acutal text = 7-9 pages. Look at your group chat where you can find the outline of the essay (front page, abstract, table of contents, TEXT, list of references). Hand in here in Unikum by 27/1. Ask if help is needed!

How to Procrastinate And Still Get Things Done

You write a text in two parts: 1 - you summarise the text, Writing in formal English (no contractions, avoid phrasal verbs and try to keep "I" and "myself" out of your writing - instead refer to the author and/or write in general terms) using "fancy" language. 2 - Here "I" can be used. In this part you write your reflection about the subject using your own experience. Still in as formal language as possible.

Do Not Pass Go by Jeffery Archer

Discuss DO NOT PASS GO - Jeffery Archer.docx

You will read a text, practice conversing about it and using each other as help to better understand the text. You will also learn new words from the text.

Read the question at the top of the document before you read the actual text. Then, after your discussion, go back to what you said and answer the same question again.

You will be put into smaller groups and I will be passively listening to your discussions.

Good luck!

__________________________________________________________________

Kunskapskrav eng 7

E

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.

C

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation.Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

A

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och god anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar.

I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med flexibel och effektiv anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.