Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen. Lpfö 2019
Med grund i Förskolans läroplan Lpfö2019 arbetar vi på Blå med värdegrund, demokrati, kompisskapande och hållbar utveckling på olika sätt.
Utifrån det enskilda barnet vill vi främja alla barns lika rättigheter och möjligheter, oberoende av könstillhörighet. Vi vill främja för att varje individ ska få möjlighet att utvecklas till aktiva, kreativa och ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar, med tillit och självförtroende och att alla får uppleva känslan och glädjen av att få göra framsteg.
Gruppen ser vi som en social och kulturell möjlighet till möten och relationer. Där vi vill lyfta fram och främja aktning för varje människas egenvärde. Vi arbetar ständig med barnens relationer på olika sätt och vårt mål är att det i gruppen ska vara en social gemenskap där alla känner sig trygga. Vi vill att alla ska uppleva att de är en del av gruppen och att alla på Blå är kompisar. Vårt mål är att varje barn ska få många möjligheter i vardagen att öva på, diskutera och få möjlighet att utveckla medkänsla, empati och omtanke och att alla; vuxna som barn visar respekt till varandra och allt levande runt omkring oss. Vi vill även lyfta fram och uppmärksamma skillnader och olikheter som tillgångar och verka för att vi är varandras förebilder.
I barnens lek och i våra lärmiljöer vill vi i verka för den sociala gemenskapen. Lärmiljöerna är utformade som stationer, som blir till mötesplatser där olika språk möts och nya uppstår. Lärmiljöerna innehåller i den mån det går ofärdigt, könsavkodat material för att motverka könsmönster. Materialet ska i sitt tillblivande kunna skapas, förändras och användas till vad varje individ önskar att det ska vara, för att ge utrymme för barnets egna val och för att utmana till lärande och utveckling.
Vi lägger stort fokus på varje individs hälsa och med det vill vi omfatta; omsorg, utveckling, välbefinnande och rörelseförmåga. Vi månar om att barnen ska utveckla ett intresse för att vara fysiskt aktiva och för att de vid flera tillfällen under dagen ska få möjlighet till fysiska aktiviteter. Vi vill i dialog med barnen föra många samtal i vardagen om vikten av en hälsosam livsstil och vikten av näringsriktiga måltider.
På förskolan arbetar vi kring hållbar utveckling. Förskolan är certifierad med Grön Flagg och i våra projekt väver vi på olika sätt in ett fokus kring hållbar utveckling. Vi vill verka för att barnen ska få med sig en positiv framtidstro med ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Vi önskar att när barnen slutar hos oss ska de ta med sig val som människor, som bidrar till hållbar utveckling - såväl ekonomisk, som socialt och miljömässig.
Arbetssätt/Hur:
- Regellekar - Vi använder oss av många olika regellekar. Där övar vi turtagande, alla får vara med, vi övar oss på att följa instruktioner och lekens gemensamma regler, i leken upplever vi gemenskap och glädje och vi får röra på oss och vara fysisk aktiva i många lekar.
- Lekgrupper - Vi delar barnen i olika lekgrupper utformade på olika sätt. Syftet kan vara att para ihop barn för att de ska få syn på varandra, skapa gemenskap, barn med liknande intressen ska få möjlighet att leka tillsammans, få möjlighet att leka i en mindre grupp, utveckla språk, lösa en specifik uppgift, ge möjligheter till samtal, att barnen ska inspirera varandra och mycket mer. Ibland får barnen möjlighet att välja och vara med och påverka grupperna och ibland är de vi pedagoger som väljer med ett specifikt syfte.
- Uppdrag och uppgifter - ofta ger vi barnen olika uppdrag eller uppgifter, ibland enskilt men oftast tillsammans i par eller mindre grupper för att ge möjligheter till att öva samarbete, ge barnen tillfälle att samtala och diskutera/argumentera olika sätt att lösa uppgiften, känna sitt ansvar i gruppen, att lyckas tillsammans.
- Lärmiljöer - Våra lärmiljöer är uppbyggda som stationer med ett visst tema/innehåll. De är utformade för att främja för samarbete och samtal mellan barnen. I den mån det går strävar vi efter att våra lärmiljöer ska innehålla så mycket material som möjligt, som är ofärdigt och könsavkodat och som i sitt tillblivande i barnens lek kan användas och utformas till det barnen själva önskar.
- Samtal/diskussioner - Dagligen arbetar vi för att skapa tid och utrymme för samtal och diskussioner, i större och mindre grupper. Det kan vara i leken, i våra aktiviteter/projekt och på våra olika samlingar under dagen. Vi lyfter olika frågor och dilemman i samband med våra projekt, på våra läsklubbar utifrån de böcker vi valt för att lyfta och sätta fokus på olika frågor och teman och för att skapa reflektion och eftertanke.
- Gemensamt framtagna regler - Barnen i gruppen får vara med och påverka och ta fram vilka regler de tycker att vi ska följa på Blå.
- Utelek och utforskande i varierande utemiljö; så som skog, natur och kring vatten - minst två gånger varje dag
- Rörelselek på olika sätt, både ute och inne; så som Tabata, ”gympa”, hinderbana
- Vi använder teater eller liknande och försöker lyfta fram olika dilemman, intressen eller konkreta situationer av händelser för att belysa och återskapa situationer för att barnen ska få möjlighet att kunna reflektera och hitta lösningar
- Böcker och annat material som utgår från Barnkonventionen - bland annat boken ”Lätt Rätt 2” om barn rättigheter.
- Böcker kring olika teman/utvalt innehåll - boksamtal efteråt tillsammans med barnen
- Polyglutt - digitalt bibliotek - används tillsammans med Apple-TV för att alla barn ska kunna se och ta del
- Liten - Brottsoffermyndigheten - känslokort för diskussion i barngruppen
- UR.se
- Grön Flagg - barnråd/barns inflytande
- Odling - inne och ute
- IKT - informations- och kommunikationsteknik används som hjälpmedel och i undervisningen på många olika sätt
- Demokrati - vi röstar om olika beslut för att alla ska få inflytande i det vi gör